徐红阳

导读：绘画心理技术作为一种表现性心理治疗方法，为教师、家长提供了非语言表达和交流机会。家长基于绘画心理技术与幼儿合作创作作品，可帮助绘画者对自身潜意识中的情绪和冲突进行分析，实现良好的辅导或治疗效果。本文以绘画心理技术为切入点，研究绘画心理技术在亲子沟通中的作用，总结了几點有效策略，谨供参考。

一、绘画心理技术分析

（一）自画像

在运用绘画心理技术时，“自画像”是指从大自然中找出一种代表自己的事物，可以是动物、植物、石头、泥土。绘画心理技术旨在帮助幼儿避开自我防御和逻辑理性思考，迅速找到自己的符号，对已知和未知的特征进行更深层次观察和探索，全面发挥自己的优点，避免展示短处，使缺点得到改善。

（二）房树人

在亲子沟通中，如果想切实发挥绘画心理技术作用，需要进行适宜引导，如在A4纸上用喜欢的颜色画一座房子、一棵树和一个人。通过绘画心理技术，家长可从画作中看出幼儿对房子、树木和人的理解，从画面空间中感受幼儿的心理空间，从线条粗细和连续度中看出幼儿的个性特点。同时，从色彩中，家长也可以看到幼儿内心的丰富程度和明艳程度。另外，从下笔先后顺序和空间顺序中，还能了解幼儿每一部分的优先顺序。从房子门窗、栅栏中看到幼儿与周围环境的交流，从树干、树冠、树龄看到幼儿的进取心和自我认同，从房树人的“人”体形、动作、表情中看到幼儿的喜好及心情。

（三）家庭动物园

绘画心理技术是亲子沟通的有效方法。例如，请幼儿结合家庭成员的特点、关系，运用动物形容词进行描述，并将其画在白纸上，完成家庭动物园的绘制。在绘画心理技术的支持下，幼儿可以通过审美感知表达家人的性格特点、互动关系，对生活环境和主观感受有更清晰的认知，探索更多改善亲子关系的策略。

二、绘画心理技术在亲子沟通中的作用

绘画心理技术适用面很广，适合于幼儿也适合于成人，既可以用作心理咨询，也可以用作心理健康评价、精神疏导、压力释放、个性评估、智力检测，在学校教育、家庭教育、人才筛选、公司团队建设等方面有广泛的应用。在运用绘画心理技术时，最重要的一点是深入画面体会幼儿的心情，与幼儿联系和交流，持续体会、分析、验证。“画”本身就是一种潜意识的表现，家长要主动和幼儿交流相处，鼓励幼儿积极作画、宣泄情感，破译内心深处的密码，通过绘画更好地理解幼儿的内心。绘画心理技术在亲子沟通中的作用主要体现在以下几点。

（一）接纳及陪伴作用

与普通绘画活动不同，家长在绘画心理技术过程中要有一定的包容意识，让幼儿在画纸和画布上更全面地表达自己。无论绘画质量如何，家长都应第一时间鼓励幼儿，允许幼儿犯错，陪伴幼儿构思绘画主题，用自己的方式积极创作，陪伴幼儿快乐学习和健康成长。

（二）释放与创造作用

绘画是一种十分有效的发泄方式，当创作的绘画作品被接受时，幼儿会感到安全感，将内心被压制的感情或多或少释放出来。这个释放的过程能让幼儿保持愉悦心情，对加强亲子沟通尤为关键。从目前情况来看，在城市中很少有幼儿自由奔跑的空间。如何在幼儿天性、个性与社会化发展需求之间找到平衡，对家长的智慧提出了极大挑战。绘画心理技术可以帮助幼儿保持本性，缓解心理情绪，促进身心健康成长。

（三）重生及“再创造”作用

每个人都有与生俱来的智慧，从幼儿话语和行为中可以看到无比纯粹简单却又格外有智慧的状态，他们比成年人更接近本真。在现实生活中，幼儿需要经历长大的过程，无论在家庭、幼儿园还是社会上都会受到不同环境的影响。这些都会让幼儿心智变得更成熟，逐渐变成“社交型”的人。这种情况下，家长运用绘画心理技术与幼儿进行沟通，在重生及“再创造”的过程中可以通过不断绘画的方式与幼儿互动，帮助幼儿成长为拥有活力和生命热情的人。

三、基于绘画心理技术的亲子沟通策略

（一）家长亲自示范，加强亲子沟通

众所周知，幼儿天生喜欢玩游戏。在家长的支持下，他们积极参与绘画启蒙游戏，更容易对绘画产生兴趣，慢慢将绘画潜能激发出来。家长在实践中要了解幼儿实际心态，掌握绘画心理技术，利用简单的游戏提高幼儿绘画兴趣，在游戏过程中实现亲子交流，促进亲子感情升温，全面缓解幼儿消极情绪，让幼儿的身体和精神得到全面发育。

在亲子绘画游戏中，家长应亲自对幼儿绘画行为做出示范并强调幼儿的参与性。如果幼儿不参与活动，家长将无法发挥绘画心理技术优势及作用。在这一过程中，家长需意识到绘画作为一种行之有效的教育方式，可以开发幼儿智力，进一步展现幼儿情绪，为制定针对性辅导计划提供依据。

然而很多情况下，即使家长鼓励幼儿多绘画，幼儿也会认为自己不会画画或不如家长画得好，习惯寻求家长的帮助，绘画心理技术支持下的游戏能发挥作用。如果有一个较为简单的题目，可以鼓励幼儿画一场雨，家长和幼儿各画一些细小雨点，这些雨点可以是线条状，也可以是圆点状，用各种颜色来装饰。必须指出的是，要让幼儿自己作画，不做任何限制。家长需鼓励及模仿幼儿，在幼儿画一笔时自己跟着学一笔。这往往会让幼儿感到快乐、自信心大增，对绘画的兴趣就会变得更浓厚。

（二）优化“画”与“话”，培养表达能力

绘画是语言的先导，是表达美感的必要工具。在基于绘画心理技术的亲子沟通中，“让绘画作品说话”是一种促进幼儿语言发育的有效途径。家长需要将绘画和语言有机结合，提升幼儿表达能力。

1.基于绘画自言自语

幼儿在绘画过程中与自己展开交流，是艺术领域最佳语言表达方法。绘画能增进亲子交流，如果幼儿愿意与家长分享绘画作品，讲解过程中想法和态度会发生变化，语言描述、情感抒发会更精确。即使语言不准确、逻辑混乱甚至超出成人的想象，家长也要积极倾听，给予欣赏和鼓励，遵从幼儿的表述和想象与其互动，激发幼儿表达兴趣，让幼儿想说、爱说、敢说。在这种情况下，家长和幼儿处于平等的状态，能切实促进幼儿更自信地表达。

2.家长与幼儿积极互动

绘画是语言发展的载体和方式，能促进幼儿语言能力发展，语言能对绘画进行补充和完善。家长要将绘画作为基础教育媒介，利用亲子交流的方式不断激励幼儿用语言表达自己，持續增长词汇量，提高说话能力，进一步深化语言发展。在观看绘本后，幼儿利用创造力创作绘本，表达对故事的认知，展现天马行空的想象和大胆自由的表达，不仅可以提高语言思维能力，还可以掌握更多绘画技巧。例如，《菲菲生气了》是一本关于调节负面情绪的绘本，家长借助这个作品可以引导幼儿大胆说出不高兴的事，用绘画的方式让自己冷静下来。这是一种语言和绘画并驾齐驱的方式，幼儿绘画活动是语言表达的内化过程，语言表达也会促进绘画技巧和情感的发展，两者互为补充。

（三）亲子共同创造，强化亲子沟通

为了开展绘本共创活动，家长和幼儿可以共同阅读、创作、分享绘本。例如，完成“一起做喜欢的事”系列主题绘本创作任务，通过对不同角色的演绎，尝试用自己的方式表达内心想法，通过故事编排、合作绘画的方式进行创作，不知不觉培养良好的合作意识及创造力。

幼儿年龄不同，阅读表现形式和效果也不同。年龄较大的幼儿可以通过口语叙述的方式清楚表达想法，年龄较小的幼儿喜欢玩有趣的游戏。家长需鼓励幼儿用自己的方式表达对绘本的理解，尊重不同年龄段幼儿的真实情况。在趣味横生的创作分享过程中，幼儿深度体会家长无处不在的包容，发现生活的点滴幸福，感受家庭的融洽，从而激发学习兴趣，将这种感知延伸到日常，营造更积极、快乐、温暖、和谐的沟通气氛。

例如，《母子画》由幼儿口语表述，母亲执笔创作。故事描绘了一家人吃火锅的场景，将家庭生活状态展现得淋漓尽致。奶奶坐在沙发上看电视，爸爸准备吃火锅，幼儿搬来了凳子，妈妈在拍照。这幅作品首先体现了幼儿的逻辑思维能力，说明幼儿留心观察生活，连电源开关状态都有所洞察。其次，画面中有一间比较隐蔽的屋子，幼儿表示这间屋子里爷爷在休息。实际上爷爷已经去世多年，这个空间表现出对爷爷的想念，创作情感细腻真切。母亲可以及时了解幼儿对家庭的情感及对逝去亲人的怀念之情，及时疏导，让亲子沟通更有效。

（四）开展亲子接龙，提升默契程度

绘画心理技术是科学专业的一种教育技术，主要涉及两个方面：一是对“画”进行分析，这是类似问卷调查的心理测试手段，从一幅画中看出幼儿性格特点及精神状况。二是“绘画疗法”，如沙盘游戏或音乐疗法。家长可以通过绘画的方法让幼儿深入了解自己，发现问题的根源，找到解决问题的办法。

绘画心理学技术具有许多独有的优点，例如使用方便，只要准备好纸笔，就可以在任何时间、地点进行相关活动。同时，绘画是一种非语言交流的方式，适用于特定人群。在家庭教育中，绘画心理技术应用属于新型的亲子交流方式，具有三个优点，即有效、简便、有趣。

家长可以根据幼儿不同成长阶段的特征量身定制绘画类型，更好地和幼儿沟通和相处。例如，基于绘画心理技术实施亲子接龙绘画活动，每个人先在脑海中勾勒出画面，自主选择毛笔、蜡笔、水彩笔等工具，先画1分钟再将画纸传递下去。每个家庭成员都要在15秒内完成创作，反复3—4次。绘画过程无法用语言叙述，只有用笔表达。在完成作品后，家长需对幼儿作品进行描述，全面表达自己的感受，并对创作过程进行总结和思考。这种亲子交流方法强调分享与领悟，家长可向幼儿提问：“这幅画的成色怎么样？画面的构造是否完备？内容合乎逻辑吗？”接龙绘画可以较好地体现家族成员的关系，亲子互相配合、合理补充、全面创作，彰显关心、体谅及成全。

家长带领幼儿创作接龙图，整体效果较好，结构十分完整，逻辑足够清晰（图1）。在绘画过程中，幼儿非常激动，认为这种亲子沟通方法足够新鲜，一家人什么也不说，一人画一部分，最后呈现一幅完整的画作。大家都给自己的画取了名字、拍了照片、做了记录，整个过程很有仪式感，也很有成就感。家长经常带着幼儿进行此类绘画活动，全面运用绘画心理技术可以让家人的默契程度、合作意识逐渐提高。

四、结语

综上所述，绘画心理技术在亲子沟通中搭载了坚实的桥梁，可以增强幼儿对绘画活动的参与兴趣，促进亲子情感升温。家长要及时发挥绘画心理技术优势，保障家庭教育整体质量，在温暖安全的环境中与幼儿共同创作，让幼儿享受艺术创作的乐趣，不断开发多元技能，提高情绪感知能力和绘画水平，为未来学习发展保驾护航。