郭伟刚

杨凌职业技术学院 陕西咸阳 712100

近些年,越来越多的国际机构发布了支持教育数字化转型的政策和文件。我国相继提出“互联网+”“建立国家智慧教育公共服务平台”。这一系列举措,也体现出我国对教育数字化转型的重视,作为为社会培养高素质技能人才的高职院校迎来了新挑战。

1 教育数字化转型的背景

1.1 社会变迁引起教育变革

原始社会中劳动即是学习,父母即是教师,农业社会有私塾、书院等固定的教学场所,工业社会出现学校、班级课程制度,信息社会初级阶段,信息技术与教育教学的深度融合,信息社会高级阶段教育数字化转型。

1.2 产业转型驱动人才需求变化

目前,数字经济已然成为拉动全球经济增长、推动经济复苏的主要动力。而产业转型又呈现两大特征,分别是产业数字化和数字产业化。职业教育作为类型教育,离产业最近,所以产业的变化一定会对人才培养提出新需求。

1.3 技术演进改变育人方式

技术创新对育人方式的改变主要体现在以下三种方式:(1)认知方式。数字技术拓展了认知的深度和广度,具备了人机合一的思维特征。(2)学习方式。养成基于数字技术的学习习惯、学习风格和学习方式。(3)自我认同。网络社会影响人际关系和基于数字空间的自我认知。

1.4 政策支持促进教育数字化转型

近年来,各国、相关国际组织相继发布相关文件,其中比较有代表性的有:2020年,国际电信联盟、联合国教科文组织、联合国儿童基金会联合发布的《教育的数字化转型:连接学校,赋能学习者》,2021年联合国教科文组织发布的《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》等。……