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感受和欣赏古代诗词的艺术魅力

2023-09-14张荣谦冯文权

作文周刊·高一版 2023年36期
关键词:人性美魅力手法

张荣谦 冯文权

导语

中国古代诗词历千年而不绝,经百代而不衰,就在于其蕴含着中国人的共同情感,展现着中华文化的艺术魅力。中国古代诗词的艺术魅力各异,光芒万道难以尽述,但每读一首,每吟一阕,每诵一联,每品一字,内心都为之触动,思想都为之振动。

内容讲解

我们可以通过感受意境美、体察人性美、揣摩语言美、品味音韵美来感受和欣赏古代诗词的艺术魅力。

一、感受意境美

诗词意境是作者在诗中描绘的自然环境、生活图景与作者所表达的思想感情相融合而成的艺术境界。感受诗歌的意境美,就是通过曹操含蓄的语言、激扬的情感、孤寂的环境、求贤的迫切来感受《短歌行》慷慨激昂、含蓄悲凉的意境;就是通过陶渊明对仕途生涯的厌恶、摆脱尘世的快慰和对田园生活的向往来感受《归园田居》恬静淡泊、和谐幽美的意境……

二、体察人性美

古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟,由此我们能体察到诗人忧国为民、修身自省、卫道守正的人性之美。曹操在《短歌行》中不仅感慨时光易逝,更忧虑自己一统天下的功业能否达成,既表现了求贤若渴的虚心,又表达了用贤建业的雄心,展现了乱世枭雄一统天下的远大抱负。陶渊明在《归园田居》中写自己厌恶并远离尔虞我诈的官场生活,向往并回归恬淡美好的田园生活,这是他内心对质朴高洁品性的坚守。

三、揣摩语言美

语言是古代诗词艺术魅力展现的载体。有的诗词字字珠玑,具有凝练美;有的诗词,炼字精当,具有精确美;有的诗词,含义隽永,具有深刻美;有的诗词,双关多义,具有朦胧美;有的诗词,骈散纷呈,具有结构美;有的诗词,模态绘形,具有形象美……杜甫《登高》一诗用“风急天高猿啸哀”中的一个“哀”字,便将全诗的感情基调定了下来,悲怆之情由此而兴,写出秋天之悲景、人生之悲情。用词之精当,含义之深刻,值得揣摩。

四、品味音韵美

古诗词有平仄和谐、抑扬顿挫的语言,有韵脚相和、错落有致的押韵,具有很强的音乐性。诗词节奏同中有变,韵律回环往复、一咏三叹,体现出了古代诗词的音乐美感。李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,七组叠字,用舒缓的节奏拉长了词人孤寂难耐、苦寻无果的时间,增添了词人空虚无聊、凄清悲苦的哀愁,是词人拉长自己的愁丝,制成“剪不断、理还乱”的心弦,弹奏一曲人间孤独、人生乏味、家国忧思、时代苦难的心曲。

思维导引

感受诗歌的意境美、人性美、语言美、音韵美等独特的艺术魅力,促使我们在增强个性化、情景化的阅读体验的同时,由外而内地提升对古代诗词的阅读鉴赏与创造能力。但我們要想获得思维能力的发展和提升,还必须将这些艺术魅力经由自己的内化,融入作品的思想内容,激发我们的共鸣,才能真正读懂一首诗词。因此,要想更好地感受和欣赏古代诗词的艺术魅力,我们必须更好地“读懂”。

一、读懂文本滋味,咬文嚼字悟原文

一首好的诗词,其行文要旨需要我们从最基本的文从字顺做起,方能一步步由表及里,弄懂它的精华要义、精神实质。因此,我们必须养成细读的习惯。

一是细读标题,需关注:时间、地点、对象、事件,写作缘由、诗词题材、感情基调、诗词主旨等。二是细读作者,需关注:历史背景、时代经历、不同阶段的人生境遇等。三是细读注释,需关注:字词含意、文句含义、典故用意、作者介绍、写作背景等。四是细读关键词,需关注:喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、愁等情感,及诗中的“诗眼(词眼)”。五是细读意象,需关注:色彩、动静、点面、远近、高低、虚实、冷暖等。六是细读全诗,需关注:起、承、转、合,抑扬、正反、转折、蕴蓄、联想、想象等。

二、读懂情景关系,情语景语皆关人

胡应麟说:“作诗不过情景二端。”故感受和欣赏古代诗词的艺术魅力,情景关系是一道必须做好的辨析题。为此,我们必须明确“六个分析”:主从分析、主客分析、顺序分析、寄托分析、色彩分析、表达分析。如右图所示。

据此情景关系图解,无论是理解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“一尊还酹江月”的淡然洒脱,还是辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的迟疑期许,抑或是李清照“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的寂苦坚守……你读到的都是一个个活生生的词人形象,他们通过字词表达出来的既有对人生与未来的快意相望,也有对岁月蹉跎的拷问,更有道不尽的相思与永远,景语情语共同为人物形象搭建起最为适合的表演舞台。

三、读懂艺术手法,别有一番风味品

陆机说:“观古今于须臾,抚四海于一瞬。”古代诗词亦是作者观抚所得。作者的艺术创作灵感得之须臾,失之一瞬,故而作者会调用独擅的艺术表现手法,从而赋予其作品特色鲜明、不可复制的艺术魅力。因此,我们读李白的诗歌时,其超乎世俗的想象、大胆新奇的比喻、横空而出的夸张等都是好的抓手,据此解读李白式的浪漫主义,我们很容易就理解了他那句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”所蕴含的精神追求;读杜甫的诗,则需要抓住一草一木、一事一物,从严谨的对句、顿挫的音韵中感受被纷扰包裹着的现实,这样我们才会读出他登高而望,感慨“万里悲秋常作客,百年多病独登台”的身世之悲,以及深深压在心底的忧国之情;而读白居易的诗,我们必须准备好平等的视角,寻找一种代入感,从叙述性的语言、白描的手法和详略处理上体悟诗中主人公和抒情主人公的情感转换,进而深刻理解“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”背后的亲和度、普适性和对民生疾苦的披露,读懂作者平易写实、雅俗共赏的艺术风格。

由此可见,艺术手法在不同诗词作者的作品中有特别的表现,这就给我们提供了一条由形入神、形神兼备的诗词鉴赏、品评之路。比如从描写手法入手,通过色彩描摹、视听结合、场景描绘等来加强背景理解;从修辞手法入手,通过比喻、比拟、炼字、对仗等来加强句意理解;从抒情手法入手,通过借景抒情、触景生情等情景关系来加强情感理解;从表现手法入手,通过赋比兴、联想想象、对比衬托、渲染氛围、营造意境等来加强主旨理解;从写作手法入手,通过层次、线索、诗眼等来加强文意理解;从表达手法入手,通过记叙、议论、抒情、描写、说明等来加强语感理解。

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