张 柯，张凤辉，李春磊，王肖烨

（宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721016）

0 引言

对于地方高校，本科生依然是学校的受教育主体，同时也是各类创新创业竞赛等活动的生力军，甚至能成为部分从事科学研究老师的主要帮手。因此，制定合理的培养方式，抓好本科生的教育工作，培养优秀的本科生，不仅直接决定着学校办学质量提升、声誉提高，同时也切合各级教育部门近年来提倡的“以本为本，四个回归”的本科教育理念[1]。普通地方高校在工科专业本科教育和科研创新这两大关乎学校生存和发展的主要基础工作上，往往面临如下客观问题[2-5]：

（1）本科教育方面，在现行的教育模式下，新入学本科生步入大学，从较为繁重的高中阶段学业获得身心两方面的解放，一方面，本科生往往精力充沛，并且思维活跃，尤其步入新的大学环境，面对新的生活环境和周围事物，充满了去尝试体验的好奇心；另一方面，大多新生首次完全脱离家长管制，而自我约束经验缺乏，自控能力较弱，在面临大量新鲜事物时往往比较迷茫，因此在生活和学习上产生不适应，需要较长时间去适应，甚至一直难以适应，进而迷失自我。针对这种状况，教育工作者需要寻求合适途径，对学生进行及时的正面引导，正向鼓励他们在保持热情和好奇心的同时，把精力和时间投入到学习及有益的创新等活动中。

（2）科研创新方面，对于项目经费及资源有限的普通地方高校而言，本科生往往较少有机会参与甚至接触到科研活动，一方面这不利于本科生科研兴趣的培养，减少了学生后期从事科研事业的几率；……