谢智阳，黄文汉，廖晓明，赖星华，陈艳芳

（1.河源职业技术学院，广东 河源 517000；2.河源市工业机器人技术应用工程技术研究中心，广东 河源 517000）

0 引言

2018 年8 月，河源职业技术学院工业机器人技术专业成功申报为第三批国家级现代学徒制试点专业。在国家倡导新工科的教育背景下，人才培养要站在国家、产业和未来的角度培养新工科的人才，要以学科导向转向为企业和未来需求为导向，培养出技艺精湛和泛化学习能力强的现代学徒[1-4]，这无疑给职业教育带来了新的挑战。

目前现代学徒制存在的问题较多，一直以来，加强实践教学，是职业教育的中轴线，校企合作育人也已提出多年，并在大部分高职院校取得了初步的实施成效。然而很多关于学徒制的研究都是宏观性、纲领性的政策性研究，深入细微的教学改革、具体实施方面的微观研究案例却比较少见。以工业机器人技术专业的现代学徒制试点为例，对多家企业进行调研，分析行业人才需求，确定人才培养目标，根据人才需求和人才培养目标，结合现代学徒制人才培养特征，引入学期项目[5-8]，改革现有课程，确定新的课程体系，旨在解决现代学徒制人才培养过程中出现的学生眼高手低和实践能力弱、用人需求与企业实际岗位不匹配等问题。

1 行业人才需求分析与人才培养目标的确定

为了满足智能制造行业的用人需求，更好地服务河源及粤港澳大湾区制造业的转型升级，河源职业……