福建省厦门外国语学校 侯茜茹

初中历史教育主要体现在“知”和“行”两个方面,而其中最重要的就是知识传授。教师不仅要传授历史知识,还要教给学生正确的学习方法,培养他们独立思考问题、解决问题的能力。在初中历史教学中渗透德育思想,有助于培养学生积极向上的情感,并通过丰富的教育资源使之成为一种自觉行为;同时,还可以让学生感受到社会发展对于自身成长所带来的影响,增强自己对国家、民族的责任感,进而实现个人价值和人生价值。

一、创设教学情境,渗透德育教育内容

教师创设的历史教学情境要符合教学内容和学生的认知特点。因此,教师需要从教学内容出发,合理组织课堂教学活动,注意联系生活实际,培养学生的情感态度价值观。历史教师可以利用多媒体为学生播放一些与历史事件相关的视频或图片,调动学生的感官参与,使其感受到历史事件发生的过程以及发展变化规律,从而激发学生的学习兴趣,让他们产生一种身临其境之感。例如,在教学鸦片战争的相关内容时,教师可以选择一个视频片段或一段文字讲述这段历史,让学生感受那个年代的真实生活和环境氛围。例如,展示有关鸦片战争中的战争场面、签订条约等的图片。这些直观形象的文字、图片也会让学生感慨颇多,愤慨之情溢于言表,强化了他们的爱国之情,从而给他们上了一堂鲜活的爱国主义课。总之,创设的情境一定要让学生感知历史事实,了解历史事实,让学生感悟历史内涵,增强情感熏陶。……