编者按：乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国的重要力量。在广袤的八桂大地上，一大批乡村教师扎根乡村、辛勤耕耘、甘于奉献，为推动我区乡村教育发展做出了突出的贡献。受自治区教育厅教师工作处委托，本刊从本期开始，陆续推出一批优秀乡村教师典型。

乐晓珊：在乡村教育的土地上砥砺前行

乐晓珊目前任教于南宁市良庆区大塘镇中心学校，已在乡村教育这片土地上耕耘了近三十载。

刚从中师毕业时，乐晓珊被分配到一个教学点，教的是“复式班”，班上既有一年级学生，又有三年级学生。刚开始她很不适应，经常顾此失彼，课堂一片混乱。为此，她几次独自流泪，觉得自己没上好课。

“既然选择了这份职业，总归要面对的。”怀着这份朴素的想法，乐晓珊调整好心态，积极向两名同事请教，白天忙着上课、听课，晚上备课到深夜。功夫不负有心人，她逐渐学会了掌控“复式班”的课堂，从教第一个学期的期末考试，她所教的班级成绩位居村完小前列，这让她备受鼓舞。

乐晓珊很快便成长为村完小的“小新星”，多次代表本村完小参加全镇的教学比赛并取得突出成绩。五年后，她调入镇中心小学任教，继续在乡村教育的土地上砥砺前行。

在镇中心小学，乐晓珊开启了专业成长“加速度”。她多次参加县级教学技能竞赛获得一等奖、二等奖。2004年，她代表原邕宁县参加南宁市小学数学“创新杯”课堂比赛获二等奖。在不断的求索中，她慢慢形成了自己独特的教学风格，取得了一系列荣誉：2006年获评为南宁市“十一五”时期“教学骨干”、2011获评为南宁市优秀教师、2016年获评为南宁市优秀少先队辅导员、2020年获评为南宁市数学学科带头人……

乐晓珊曾担任了18年的班主任，多次获评为南宁市良庆区优秀班主任，每接手一个班级，她都从班级文化建设入手，制定班级公约和班干部管理制度，同时注重开展班级活动，塑造良好班风。她所带的班级（中队）曾获评为自治区中小学少先队优秀动感中队、南宁市优秀班集体、南宁市优秀少先队中队。

邹冬英：用真心真情关爱农村女童

在贺州市昭平县富裕中心小学，邹冬英老师用心用情关爱当地女童的事迹广为流传。近年来，邹冬英在完成工作之余，利用休息时间投身女童关爱工作，持之以恒做好包括女童在内的农村留守儿童教育工作。

“女童的健康教育是一项重要而又崇高的公益事业，关爱女童和留守儿童就是关注国家和民族的未来。”邹冬英说。2019年8月，她在上级的支持下，考取了“女童保护讲师证”。此后，她积极投身女童防性侵和关爱留守儿童、厌学儿童等教育志愿者工作。

2019年至今，邹冬英足迹遍及富裕中心小学学区的12个教学点，为学区内开展“女童保护防性侵知识”讲座近20场次，让女生认识自己的身体、了解防范性侵方面的知识，有效增强了在校女生的自我保护意识。

邹冬英注重在细微处关心正值青春期女生的心理健康，用浅显易懂的道理加强女生的性健康教育。她每个学期都会给全校女生上青春健康卫生知识课，引导和帮助女生形成健康的道德观念。

邹冬英一直把做好农村留守儿童的关爱工作视为己任，她定期召开留守儿童会议，了解留守儿童心声，加强留守儿童的安全教育，还开通留守儿童与父母联系热线，争取社会资助为留守儿童购买生日礼物，从生活、学习上无微不至地關爱学校里的每一个留守儿童。

对于厌学学生，邹冬英认真分析他们的心理轨迹和学习行为，做出有针对性的帮助和引导，坚决不让一个孩子辍学、退学。学生小姚父母离异，母亲改嫁，父亲长期在外打工，他成了一个“无人管”的留守儿童，养成了抽烟、喝酒、沉迷手机游戏等坏习惯。邹冬英了解情况后，联合班主任对小姚进行耐心帮教，利用休息时间到小姚家进行家访。在邹冬英的耐心教育和帮助下，小姚改掉了坏习惯，顺利完成了小学学业并进入初中学习。

2022年8月，邹冬英荣获中国第八届“TCL希望工程烛光奖计划·引领奖”。此前，她曾获2019年度和2020年度中国少年儿童文化艺术基金会和北京众一基金会颁发的“优秀教育志愿者”称号。

（责编 欧金昌）