☆李仁波

波波老师请同学们用“枫叶”写一个富有想象力的句子，结果同学们不约而同地写成了：“枫叶像红色的蝴蝶。”

看着这个“样板句”，波波老师突发奇想：如果把不同颜色的枫叶放在一起，大家会不会把它们想象成彩色的蝴蝶呢？

这天，波波老师提着“百宝袋”，带着神秘的笑容走进教室。同学们想：波波老师又要“搞事情”啦！

师：同学们，你们看，这一片片枫叶像什么？

生（异口同声）：像一只只蝴蝶。

师：怎么又是这个比喻，实在太老了，比“梁祝化蝶”故事中的那两只蝴蝶还老呢！你们的爸爸妈妈以前也是这么比喻的。难道蝴蝶成了“千年老妖”？

生：哈哈哈……

师：我们的想象不能被蝴蝶束缚。今天，我们还是来描写枫叶，但一定要有新意，别人说过的就不要再说了。

波波老师让同学们在“百宝袋”里选择自己喜欢的一片枫叶。大家凝视着手中的叶子，教室里安静下来。

师：观察是想象的基础。当我们静下心来，仔细观察每一片枫叶时，一定会有很多新的发现。

生1：我发现我手中的这片枫叶很小，同桌手中的很大。

师：非常棒，就这样观察！小的像什么？大的像什么？

生1（激动）：小的像鸭子的小脚丫，大的像把扇子。

生2：我手中的枫叶像五角星一样。

生3：我这片像手掌一样，独特又美丽。

生4：老师，我这片枫叶枯黄了，还卷了边儿，就像一本翻旧了的书，“书角”都卷起来了。

师：哇，大家观察得真仔细，想象也越来越丰富了。

生5：火红火红的枫叶，犹如燃烧的烈焰，闪闪发光。

生6：瞧，我这片红中还泛着金黄色，简直就像一片彩云。

…………

师：枫叶，不仅有形有色，还有静有动、有声有味哟！

生1：微风拂过，树上的枫叶仿佛一盏盏小铃铛，哗啦啦作响，那清脆悦耳的声音，令人陶醉。

生2：闻一闻，枫叶还有淡淡的清香，好像奶奶用枫叶汁调配出的五色糯米饭的味道，沁人心脾。

师：给想象“减龄”，比喻才有新鲜感。我们还可以打破时间和空间的限制，联想到过去或未来。这样的想象，可能还会成为一首童诗或者一篇童话哟！

生3：老师，我想到了一篇文章《秋姑娘的信》。“秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信……”

生4：我这片叶子上有一个小洞，它在成长的过程中，可能为一只虫子提供了一顿美餐。

生5：我要让我手中的这片叶子，成为精美的书签，和我一起与书香为伴，拥有独一无二的精彩！

…………

“想象力比知识更重要。”打破俗套的想象，融入自己独特的情感体验，一定能发现这片枫叶背后的“秘密”。