徐静 刘小琛

摘要广大高职院校和职业本科院校的人才培养目标，简言之就是塑造合格的职业或职场人，过硬的专业素质加上专业领域内的英语技能成就具备国际竞争力的技术人才。这也正是ESP（专门用途英语）教学真正的意义所在。然而，ESP教学长期以来发展得并不理想，受困于认知误读及陈旧的教学模式，无法发挥出ESP对学生职业发展的作用。文章尝试将CAT（计算机辅助翻译）技术及相关工具引入ESP教学，以任务为导向，利用CAT的特点和优势，主要培养学生阅读和翻译文献资料的能力，以及提升相应的信息素养和自学能力，为学生的职业未来打好基础，也是对高职和职业本科院校大学英语教学模式的一种新探索。

关键词 高职及职业本科；ESP；CAT；教学模式

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.12.037

1由ESP的现状引发的思考

ESP（专门用途英语）教学21世纪初在我国兴起。2012年开始有了大规模的实践和发展①。时至今日，ESP在我国各级高校中的教学现状并不十分理想，主要问题如下：①课程开设数量和类别差异大；②课程设置与管理松散；③教学方法与模式单一落后；④师资无法满足需要；⑤教材陈旧，缺乏紧跟时代行业发展的教学材料。结合笔者所在学校情况和教学实践来看，这些问题在高职院校中表现更为突出。基于此，对ESP在大学英语教学中的地位和必要性似乎总有质疑之声，尤其对高职及职业本科院校，即使在英语教师内部大家也是心存疑虑。由此引发笔者的几点思考：