苏奥

摘要“双一流”建设给高校带来了新的机遇也带来的新的挑战，尤其是新时代高校教师考核评估机制应适应时代发展。当前，高校教师考评上存在一些不足，主要表现在：考核论文的局限性，即以论文数量、级别和引用次数无法科学评估研究成果；考核指标的局限性，部分学科的研究成果并非以论文形式为载体，重研轻教，过多以科研为导向忽视了教学；师德的忽视，过度片面追求科研成果产出，导致学生沦为科研劳动力。高校应建立完善的考核评估体系，引入科学指数合理评估教师科研水平，对不同学科增加专利和全国性展览、会议等作为评价指标；建立学生的教学反馈机制，开发更好的工具来衡量教学绩效；加强党建，提升教师自身素质。

关键词 双一流；高校教师；考核评估；科研；教学；师德

中图分类号：G451文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.13.026

“雙一流”目标，即建设世界一流的大学和一流的学科，是教育领域的一项重大战略决策，有利于提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力，是实现中华民族伟大复兴的关键举措之一[1]。“双一流”建设的核心是人才强国战略，即加快建设一批在国际学术界具有一定影响力的顶级科学家或创新研究团队，带动我国基础科学研究水平，在融入社会主义核心价值观的基础上培养具有创新能力的拔尖青年教师和优秀学生人才，促进成果的应用转化，从而提升我国整体科技水平。在《统筹推进世界一流大学和……