赵茜

摘  要：本文以STEM理念为指导，结合博物馆资源，通过探索百年通讯发展史，探究发报机的构造、原理，引导学生制作发报机并使用摩尔斯电码传递信息，沉浸式体验通讯传播过程。培养学生动手实践能力、发展高阶思维、提升信息素养的同时，传承红色基因，培养学生民族自豪感和爱国热情。

关键词：爱国主义教育  科学教育活动  馆校结合  校内外融合

学生是否看过电影《永不消逝的电波》？影片中英雄李侠用摩尔斯电码通过发报机一次次将重要的信息传递出去，为革命胜利作出了巨大贡献。许多经典影视剧中都使用了摩尔斯电码。摩尔斯电码是什么，它是如何进行信息传递的？让学生带着这样的疑问走进博物馆进行科学探究活动，了解百年通讯发展史，了解红色通讯为革命胜利提供的重要保障。

一、教育理念及现实意义

（一）STEM教育理念

STEM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）的简称。STEM教育理念强调学科内容的整合、主题式教学；以学生为中心，多采用任务驱动、合作探究等教学方法[1]，对学生知识综合应用能力、问题解决能力与创新思维的培养起促进作用。本活动基于STEM理念，整合历史、道德与法治、信息科技等多学科内容，以任务单引领学生情境式体验，发展学生探究实践能力。

（二）活动依据及资源分析

活动践行习近平新时代教育思想，探索实现为党育人、为国育才教育目标。根据《新时代爱国主义教育实施纲要》的要求，传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，讴歌党的通讯发展光辉历程，通过探究制作发报机，激发学生学习兴趣和创新精神，引导学生自觉延续文化基因，增强民族自信心和自豪感。……