诗意作业，诗味人生

2023-09-01李琪钰

语文世界(教师版) 2023年8期

李琪钰

一、案例概述

《茅屋为秋风所破歌》作业设计围绕新课标中“文学阅读与创意表达”任务群展开，分为三个板块——一诗一朗读（基础性作业）、一诗一画面（发展性作业）、一诗一人生（综合性作业），引导学生综合运用朗读、绘画、资料查找、小组合作等方法学习作品，感受杜诗的沉郁顿挫，体味杜甫忧国忧民的深沉爱国情。

基础性作业“一诗一朗读”，学生通过积累文言生词表、概括诗歌画面、理解作者情感、标注朗读符号四个小任务，能够疏通诗歌大意，体味诗人心境，最后通过配乐诵读将对诗歌的解读“外显化”。

發展性作业“一诗一画面”，学生根据诗意绘制图画，打通语文和美术学科“壁垒”，将诗歌——“时间的艺术”转化为绘画——“空间的艺术”，实现跨学科美学育人。在此过程中，学生的小组合作能力也得以培养。

综合性作业“一诗一人生”，学生在前两项作业中已经完成“以意逆志”。引导学生通过资料查寻，品悟杜甫的“知人论世”，置于时代的大背景下，深刻理解文本主旨。唐朝大事年表无形中也帮学生巩固了历史知识；学生搜集填写代表作，完美地实现了“1+X群诗阅读”。“为人物立小传”也巧妙地与八年级上册第二单元的写作任务——“学写传记”契合。至此，本作业设计涵盖了学生听、说、读、写多重能力训练，提升学生语文核心素养。