陈淑梅

［摘要］ 家庭教育是孩子成长过程中的重要一环，对于特殊需求学生来说更是如此。补偿和优化家庭教育对于提高特殊需求学生的教育质量和生活质量具有重要的意义。本文旨在通过分析特殊需求学生家庭教育补偿需求与特殊需求学生家庭教育的优化途径，力争为特殊需求的学生创造更好的成长环境。

［关键词］ 家庭教育；特殊需求学生

家庭教育在孩子的成长过程中起到了至关重要的作用。党的二十大报告提出，要“加强家庭家教家风建设”“健全学校家庭社会协同育人机制”。为认真贯彻落实党的二十大精神，应充分发挥家庭教育的重要作用，此外，更要注重学校及社会在特殊需求学生家庭教育指导服务中的重要作用。这对于提高特殊需求学生的家庭教育育人成效、提升特殊需求学生生活质量具有重要的意义。

一、特殊需求学生的不同家庭样态

有特殊需求的学生主要包括以下几类，一类是身有残障的学生，普通教育难以满足其特殊需求，而一般家长并无特殊教育的专业知识和能力。因此，残障学生的家庭教育依赖于特殊学校的支持，从而满足他们各种个别化的教育需求。另一类是本身并无残障，但出生在残障人士等特殊家庭的学生，如父母全是视障、听障人士等。由于受残障限制，父母无力给孩子提供正常的家庭教育。实际上，除了残障人士家庭外，农村留守、父母双亡、离异、突发重大灾难及服刑人员等家庭的孩子，实际上也是特殊学生。本文研究对象以前两类为主。

二、特殊需求学生家庭教育的补偿需求不尽相同

不同的家庭，对家庭教育缺失的补偿需求也各不相同，有的偏重道德教育，有的则侧重知识教育或其他方面。

（一）道德教育方面的补偿需求

在子女成长过程中，父母应当发挥好示范作用，营造一个良好的模仿学习环境，帮助子女形成正确的认知和行为习惯。但是，有残障的家长往往受自己行动能力的限制，难以加强对子女多方面的言传身教，以及对孩子世界观、人生观、价值观的正确引导和教育。

（二）知识教育方面的补偿需求

家庭教育能有效帮助学生实现早期的智力开发，掌握学习认知的方法，提升学习成绩。然而，残障家长往往文化素质水平较低，家庭经济状况相对较差，精力往往更多投入在物质生活方面，对子女知识教育力不从心。这样会造成生活在残疾人家庭中的子女比同龄人获得的学习资源更少，在学习上处于劣势地位。

（三）心理健康方面补偿需求

相对于普通家庭，特殊家庭的孩子所承受的心理压力会更大，遇到的问题也会更多，家庭缺陷的阴影对其心理健康会造成不利影响，亟须通过各种途径有效加以疏导。但是，在残疾人等特殊家庭中，这些往往难以及时得到关注。

（四）安全教育方面补偿需求

特殊需求学生，由于缺少家长良好的监护和安全教育等各种原因，在生活中遭遇各种危险的机会也大大高于正常儿童。因此，对特殊需求儿童进行安全教育至关重要，需要家庭、学校、社会三方紧密配合，做好各个环节的工作。

（五）亲子关系方面补偿需求

特殊家庭的家长文化程度相对不高，或者因身体上的各种障碍，容易导致亲子沟通受阻。不少特殊家庭的孩子在升学、就业、交友、择偶等人生重大问题上很少与家长商量沟通，甚至产生对父母的歧视、怨恨和不信任，久而久之影响了亲子感情和孩子成长。

三、特殊需求学生家庭教育的优化途径

（一）学校层面

1.特殊学校教师有计划地送教上门

特殊学校教师有计划地送教上门，是补偿优化特殊需求家庭教育不足最常见的有效途徑。特殊学校教师有计划地送教上门的优势在于：个性化教学，教师可以根据学生的特殊需求和能力进行针对性的教学，使教学内容更加贴近学生的实际情况。送教上门，家长可以更加直观地了解孩子的学习情况，更好地参与孩子的教育过程，共同为孩子的成长努力。

2.制定个性化教育计划

根据学生的学习能力和特殊需求，制定个性化的教育计划。这个计划应该包括学习内容、教学方法和评估方式等，以满足学生的不同需求。

3.使用辅助工具和技术

为学生提供适当的辅助工具和技术，如放大镜、语音识别软件等，帮助他们更好地完成学习任务。此外，也可以利用互联网资源和在线课程等手段，扩大学生的学习范围和机会。

4.建立良好的沟通渠道

与家长建立良好的沟通渠道，了解学生的需求和情况，及时调整教育计划和方法。同时，也要向家长传授一些有效的教育技巧和方法，帮助他们更好地照顾学生。

5.建立良好的学习氛围

营造积极的学习氛围，鼓励学生自主学习和探索。可以通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

（二）社会层面

1.社会工作者专业、精准地助人自助

社会工作是一种以科学的知识为基础、以专业的方法为手段开展的助人自助的服务活动。针对残疾人家庭教育中存在的各种问题，社会工作在价值理念、理论指导、专业工作方法上能够发挥独特的作用和优势。社会工作作为一种专业助人的工作，能够通过科学的方法、专业的知识和服务，深入有特殊需求的家庭，为社会弱势群体提供帮助和关怀。

2.志愿人员热心参与

开展特殊需求学生家庭教育补偿和优化工作，如果仅仅依靠特殊学校教师和社会工作者，对于各类有特殊需求家庭的庞大数量而言，无疑是杯水车薪。志愿者是开展社会工作的一支重要力量，积极开拓志愿者队伍，补充特殊学校教师和社会工作者的不足是现实情况下有效和可行的手段。只要秉承“奉献”和“激励”相统一的原则开展工作，充分挖掘志愿者队伍的积极性和潜力，那么志愿者将是不可小觑的一支重要力量。

3.加强社会支持和参与

加强社会支持和参与，让学生感受到社会的关爱。可以通过组织亲子活动、社区义工等方式，让学生参与到社会实践中，增强他们的社交能力和自信心。此外，为特殊需求学生提供专业的支持和服务，如心理咨询、康复训练等，可以帮助学生克服困难，提高生活质量和学习效果。

父母在孩子成长过程中扮演着重要的角色，但对于残疾人等特殊家庭的孩子而言，还需要得到学校、社会的关爱和帮助。我们通过特教学校、社会工作者、志愿者相互合作，补偿家庭教育的缺失，可以为特殊需求学生创造更好的成长环境，助力特殊需求学生的健康成长。

［参考文献］

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