李 秋，王 慜，樊云龙，张方舟，蒋 蓓

（中通服咨询设计研究院有限公司，江苏南京 210009）

0 引言

以21 世纪大数据时代为背景，素质教育信息化在同步铺开，加上当前线下教学受制的契机，加速催化了“5G+智能教育”模式的发展，不断更迭的教育理念和教学需求对教育空间提出了更高的要求。

目前中小学校园设计和老旧学校更新改造已有一定研究基础。集约、综合、开放型中小学校园设计关注广泛[1-2]，缓解了城镇用地紧张的压力，满足了多元化教育、复合型空间的需求[3]；老旧中小学更新方面，学者基于空间体验[4]、色彩心理学[5]等理念，或从建筑空间[6]、景观设计[7]、室内装饰[5]等不同专业角度，或从校园环境[7]、校舍[8]、体育建筑[9]等局部空间解析其设计要领。但当前背景下、从整体出发、多专业角度对老旧中小学改造的研究较少。本研究通过对老旧中小学更新改造进行调研，总结其改造需求并提出系统性设计策略，为中小校园更新改造提供参考。

1 中小校园现状调研与分析

1.1 调研范围

以常州市为调研范围：该市经济条件好，教育投入大；全国12 个教育部基础教育综合改革实验区之一，教育现代化水平高；教育历史悠久，老旧中小学数量多、建造史跨度大、新旧需求多样，更易形成借鉴。故对主城区典型老旧中小学进行深入访谈和记录。

1.2 调研结果

1.2.1 室内空间仍是升级改造重点

功能教室的差异化优化仍是师生反馈的一大重点：空间形式固化单一，缺少弹性，无法灵活匹配新型教学需要；……