朱珣

（青岛市技师学院,山东青岛 266000）

随着歌曲弹唱教学中技术教育的深化与改革，“弹唱”教学也在不断地实践中进行着创新，在现代信息技术的相互配合下，亦可提高教师弹唱教学技能，增强其专业的技能，也可有效地提高幼儿学习歌曲弹唱的能力。笔者结合当前歌曲弹唱教学中幼教专业的弹唱教学，结合现代信息技术的特点与优势，对幼教专业的弹唱教学进行了一些有益的探索，以进一步丰富和完善幼教专业的教学模式，加强幼教专业幼儿的职业能力建设[1]。

一、信息技术创新下的幼儿歌曲弹唱教学现状

音乐教师也应该顺应时代的发展趋势，利用现代信息技术进行不断地创新，摸索出一条新的途径，让幼儿们在学习歌曲的过程中，获得更多的快乐和技能，目前传统幼儿弹唱教学还是有一些问题存在。

（一）幼儿教师弹唱技巧不足

幼儿歌曲的弹唱是一种综合性的学习实践，在幼儿们弹奏一首歌的时候，同步进行的还要用歌曲演唱出来，这种形式就是所说的幼儿弹唱。这就要求音乐教师有一定的专业水平，不仅有扎实的弹唱基础、音乐理论基础才能够胜任。但是，在教学的实践过程中，存在着音乐教师的弹唱技巧不足、未能将音乐教学与弹唱相结合，造成了幼儿对歌曲的节奏、力度等掌握不好，难以学习好的歌曲演唱技巧。

（二）幼儿教师情感教育不到位

在弹唱教学中，一些教师会出现音乐情感教育与弹唱结合不到位的情况，使得幼儿在练习歌曲时，很难体会到歌曲所传递出的感情，因此，这就要求老师在进行教学时，要融入情感教育，让幼儿去体味歌曲所要传达的思想感情，逐步地体会到音乐的魅力，让幼儿真正地热爱上音乐。……