孙文靖

历史遗迹以其独特的价值成为引领队员们思想向上向善发展的鲜活媒介。山东省威海市翠竹小学选择有500余年历史的环翠楼作为学校的校外实践活动基地，让队员们在寻古迹、研历史、赏美景、访楹联中涵养家国情怀。寻文化之根，研出楹联味道

它因何而命名为“环翠楼”？于硝烟之间，它的军事作用体现在哪里？它的文化传承情况又如何……一个个问题将实践活动引向深入。队员们首先搜集了历史资料，以时间顺序创作有关环翠楼“前世”的思维导图，形象地还原历史变迁的进程。接着，队员们带着调查问卷邀请参观的市民参与问卷调查，在调查的基础上开展实践活动。

实地观察时，集书法与传统文化于一体的楹联作品是寻访的重点。走进这座古楼，大量的楹联、书法作品令趴员们叹为观止。他们或凝神观察或拍照记录，或三五成群交流或专心致志地聆听。有的席地而坐，乘兴吟诵的《登鹳雀楼》回荡在古楼中。

返校后，趴员们根据活动的所见所闻创编了几百副楹联，如“环山绕阔冬梅绽，翠浪银波牡丹香”“古楼栋栋展新颜，绿树葱葱话春秋”。此外，队员们还以环翠楼为突破口，对比研究了中国的十大古楼，在访楹联、编楹联中传承着文化的力量。

探历史变迁，研出家国情怀

为了直观地了解历史变迁，学校大队部开展了“环翠楼印记”老照片征集活动，几代人在环翠楼前的照片让人动容。校外辅导员讲解《威海志》，道出了威海人民与环翠楼唇齿相依的血脉情怀。探环翠楼历史，队员们读懂了威海人的抗争历史，也读懂了中华民族不屈不挠的家国情怀。

随着时代发展，改造后的环翠楼公园是一处具有浓郁威海特色的集游览、娱乐、体闲和文化于一体的大型综合性公园。队员们带着问题流连于此，或赏景中记录或寻迹中思考，或采风摄影或写生绘画，或观察楼宇结构或观察草本植物。他们用稚嫩的笔记下各种花草的特点、为花儿配上楹联、用各种对称的树叶拼成一幅幅精美的作品。“我想对花革说”的话语里，满是队员们爱的情感，浓浓的乡土之情在心中扎根。

承公民担当，研出责任味道

环翠楼前邓世昌的铜像巍然耸立，他告诉队员们个人的理想应与祖国的命运紧密相连。民族英雄邓世昌的故事在中队内传诵，甲午海战的激战过程牵动着队员们的内心，战争失败的原因分析让队员们了解到交战双方力量的悬殊与清政府的腐败，《马关条约》的签订让队员们感受到丧权辱国的悲痛和发愤图强的责任。

环翠楼是威海的名片，队员们能为环翠楼做些什么呢？活动归来后，队员们在“和平时期的担当”主题队会中带着高度的责任感进行了讨论。他们交流了环翠楼旅游资源开发及旅游文化传承现状、对环翠楼建设有什么建议、对环翠楼公园的旅游配套设施和配套管理有什么建议和对策等。队员们根据自己的特长，或撰写宣传广告语或创编赞美环翠楼的散文、诗词、对联，或创作歌曲、绘画、摄影等艺术作品，制作了环翠楼旅游宣传册。

一副副楹联作品、一座座历史名楼、一个个探究的中队、一张张满是收获的笑脸，见证着实践活动的成果。活动为队员们研究身边的历史遗迹打开了一扇窗，透過这扇窗，一个个充满家国情怀的新时代好少年在成长。