刘曦 谌浩 罗小平 何晓静 郭大静

近年来，随着医学新兴专业介入放射学的迅速发展，介入放射学人才的培养也日趋重要，大部分医学院校已经将介入放射学列为必修课程[1]。介入放射学需要很强的实践性及综合的理论知识，涉及临床知识面广，理论与实践结合能力要求较高[2]，传统教学模式制约着介入放射学教学改革的发展，目前介入放射学本科教学迫切需要新的教学模式进行系统化的改革。虚拟仿真（virtual reality，VR）技术是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术[3]，已经广泛应用于很多的教学科研领域[4]，在医学教育领域，虚拟仿真技术对医学临床操作技能培训具有重要的意义[5-6]，虽然有文献报道虚拟仿真技术多年前已经成功应用在血管介入治疗教学中[7]。但模拟器昂贵的价格及有限的使用范围并不能有效地促进介入放射学的普及和发展，近年来的文献报道多是以临床科室为主导在进行零星研究，没有形成系统化，更没有对本科学生在临床实践教学中应用虚拟仿真教学模式进行系统应用及有效地教学评估[8-9]，故本研究主要是对基于虚拟仿真教学项目的教学模式在本科生介入放射学临床实践教学中的应用情况进行教学评估，以期进一步改进及完善教学模式，更好地应用该教学模式提高介入放射学临床实践教学的质量。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2019 年3—5 月选取重庆医科大学医学影像专业本科生195 名，在介入放射学临床实践教学中，共进行常规临床实践教学3 学时1 次，虚拟仿真教学模式实践教学3 学时1 次。……