孙凡利

刘校长刚调来我们学校的时候，第一次例会上就对大家说：“我没什么能力，希望大家多多指教。”

如此低调的开场白，着实让大家吃了一惊。到底有没有能力，我们拭目以待。

开学之初，刘校长并没有新官上任三把火——听课、检查业务、查考勤。

他总在校园里溜达，你问他“干什么”，他就说：“没事，看看。”

直到有一天，我进校后听见某个教室里叮当作响。循声而去，我发现刘校长正拿着锤子在修理房门呢！校长亲自干活，我是第一次看到，忍不住说：“你咋干起来了？”

刘校长呵呵一笑：“小问题，不值当找人。”说完，他又挥舞着锤头，弯腰干起活来。

没想到的是，这在以后竟成了司空见惯的事。今天修理桌凳，明天修理风扇，这会儿他清理厕所，那会儿他又在浇花。他干的都是脏活累活，是一般人不愿干的活。

当校长如此这般，是不是有点“不务正业”？

说来也奇怪，教师对待工作的干劲并没有因为刘校长“不务正业”而丝毫放松。

刘校长的修修补补，反而给同事们助了一臂之力。搁以往，修个门窗、鼓捣个电脑都得等着。现在，校长第一时间就会到达现场。

转眼半年过去，初夏的一天，我去水龙头处洗手。惊奇地发现，每个水龙头处都用尼龙网装了一小块香皂，再用一根细绳系在水龙头旁。

想想以前，一块香皂放在水龍头旁，不是被调皮的学生弄丢了，就是被水泡得不能用了。

如此一来，香皂放得住、用得久，还能培养学生勤俭节约的好习惯。我的第一反应是，这是刘校长所为。

洗过手，我转过头，发现刘校长正蹲在花园里除草。我忍不住招呼了一声，指了指水龙头旁的香皂。

刘校长又露出憨厚的笑容。