摘 要：古诗词是中国文学史上璀璨的明珠，也是语文教学中的重要组成部分，对培养学生语言美感、提高学生的想象力有着重要作用。为了提升学生对古诗词的学习兴趣，切实落实传统古诗词审美教育，教师应通过课程研磨，深度解析，在大单元视域下开展古诗整合教学，以研促学，磨炼精进，构建高效语文古诗课堂。本文基于大单元视角，从对比阅读、拓展联想、整合学习、语言活动等多角度展开探究，以促进学生文学素养的发展。

关键词：大单元视域 小学语文 古诗 整合教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.11.032

小学语文教材中古诗词的体量较大，内容也十分丰富，却零散分布在教材的各处，缺乏系统性和完整性。如何将教材中的古诗词进行有机整合，充分挖掘其文体特点和内涵，一直是语文教师关注的热点问题。从当前小学语文古诗教学情况分析，通过多样化的教学实践活动，能够锻炼学生的思维能力，使学生的思维得到显著提升。

一、小学语文古诗整合教学的必要性

当前语文教材侧重对优秀传统文化的学习，加大了古诗的比重，甚至还采用了文白混编的形式，根据单元主题穿插古诗。从这种编排方式中不难看出，古诗贯穿语文教学的始终，有着不可替代的地位。因此，整合教学对语文古诗教学有着重要意义。具体来说：

第一，培养学生的审美能力。古人作诗多具有意境美、韵律美、哲理美等特点，具有较高的研读价值，学生在学习中能获得美的熏陶和滋润，从而有效提升自身的审美能力。……