黄晶晶

摘 要：随着教育改革的不断深入，素质教育成为未来教育的必然趋势，培养学生的学科素养成为未来教育工作的核心内容。从小学语文教师的角度分析，一方面需要让学生学到更多样化的语文知识和能力，另外一方面，需要引导学生建立自主学习的体系，促进学生个人思维能力的提升，使学生能合理使用语文知识应对生活中的难题。教师应帮助学生形成正确的价值观和情感态度，使学生能建立科学的知识体系，分析和研究知识的本质内容，培养学生健康的学习习惯，促进学生个人研究能力的提升。本文重点分析在小学语文课堂教学过程中，如何促进小学生学科素养的提升，以供参考。

关键词：小学语文 学科素养 有效策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.11.019

要想利用小学语文课堂教学的机会，促进学生学科素养的提升，教师应在授课时保持学生的主体地位，结合小学语文教学目标和学生的个人成长情况，采用有效的方式完成语文学科教学，进而提升小学生语文素养。主动培养小学生的语文学习习惯，使小学生的语文学习能力有所突破，并提升小学生的语文素养；带领学生不断加强语文思维的拓展训练，帮助学生提高审美情趣，使学生建立正确的价值观，健全学生的人格，实现学生的全面成长。

一、小学语文学科素养培育中存在的问题

受传统教育模式的影响，众多小学语文教师在组织教学活动时，直接将自己作为教学的主体，并不重视小学生的主观能动性，更没有合理配置学生的教学任务，导致学生在参与学习时缺乏明确的学习目标，由此，小学生失去了课堂学习的积极性，学生的思维模式逐渐僵化，不利于小学语文学科素养的培养工作。……