杜 盼,潘晓芳,曹晓妹,张琳琳,李吉祥

(信阳师范学院地理科学学院,河南信阳,464000)

课程思政在育人方面具有重要价值,课程思政教学改革是落实立德树人理念的重要举措。[1]2014年,上海市教育委员会以立德树人为理念,率先进行课程思政教学改革,构建了思想政治理论课和专业课程协同育人机制。[2]2016年,习近平在全国高校思想政治工作会议上提出要坚持把立德树人作为中心任务,把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。[3]地理学科兼有自然科学和人文科学,具有综合性和地域性等特点,蕴含了大量的与家国情怀、唯物辩证法原理、科学态度、可持续发展观等有关的思政元素,为思政教育的开展提供了大量的素材。[4]课程思政融入地理学科是关于教育改革的重要方案,要求教师利用好课堂这一主战场,守好一方渠,种好责任田,将思想政治理论教育融入地理教学,达到润物无声的效果,培养社会主义建设者和接班人。近年来,国家政策的大力支持是开展研究地理课程思政的催化剂,有关于地理课程思政的研究文献逐渐增多。基于此,本文借助CiteSpace软件,整理分析地理课程思政这一领域的发文数量和研究热点等,为后续对地理课程思政的研究提供一定的参考依据。

一、文献数据来源与研究方法

文章数据源自中国知网,在高级检索中以“地理”和“课程思政”为主题进行搜索,检索截止时间设置为2023年3月21日。经过筛选、剔重、去除不相关文献,本文最终共提取到296篇文献。……