刘枳杉,董变林

(同济大学经济与管理学院,上海,200092)

当前世界正处于百年未有之大变局,国际力量不断消长变化,地缘与安全冲突频现,经济全球化持续发展,全球治理正面临着新机遇、新挑战。为顺应全球化发展趋势,党和国家不断推动人类命运共同体的构建,旨在为解决人类重大问题、为人类社会的可持续发展贡献中国智慧、中国方案、中国力量。自“一带一路”倡议提出以来,中国一直用实际行动促使人类命运共同体的理念获得国际认可,培养传播人类命运共同体理念、推进新全球化建设、协助重塑世界秩序、完善全球治理机制的国际化人才是急需解决的重要问题。青年作为国家建设和发展的生力军,是提升我国国际社会影响力和话语权的关键群体。高校作为青年人才培养的主阵地,应更加重视培育具有全球胜任力的高层次国际化人才。面对复杂多变的时代环境,高校学生是否具备在多元文化社会中茁壮成长、在真假难辨的网络环境中保持理性、在可持续发展和集体福祉上作出贡献的能力?[1]为了更好实现人类命运共同体、应对未来国际挑战,高校学生如何激发成为高层次国际化人才的潜力,高校如何在学生已有的能力基础上不断深化培养其全球胜任力?这些问题值得深入探究。

一、全球胜任力的概念及测评方法

随着国际社会对全球胜任力人才的广泛认同,经济合作与发展组织在借鉴亚洲协会全球教育中心、哈佛大学零点工程项目等关于全球胜任力研究的基础上,对跨文化教育、全球公民教育以及民主公民教育等模型进行了研究,并提出了全球胜任力的定义和测评新视角。……