陈菊成,张丽鹃

(临沧卫生学校,云南临沧,677000)

一、问题提出

职业教育作为类型教育受到国家的高度重视。中职生具有独特的群体特征,他们文化基础较为薄弱、学习积极性不高、自我约束力不强等,且学习方式多为被动的单向传递,思维的发散性不强。[1]中职教育只有建立在学生的自身特点上,才能取得好的教学效果。然而,目前中职教学还是多以传统的教师讲授和示范为主,且教学方法、形式单一陈旧,导致学生学习仍处于被动接受状态,思维发散受到限制,学习自主性和积极性得不到激发。[2]

多维教学法是指多角度、多手段、多层面地调动、开发、激励学生的学习思维,培养与提高学生综合素质能力的教学方法。[3]通过多维教学法,教师可以从多个方面,采用多种形式开展教学,让学生处于灵活多变的教学场景中。在教师的设计引导下,课堂以学生主动学习为主、教师讲授为辅,使学生成为教学活动的主体。教师可以针对不同知识点,采用不同的教学方法,调整课堂教学结构,丰富课堂教学内容,优化课堂教学策略。[4]

本研究将多维教学法应用于临床检验课程的实训教学中,将“尿液常规分析”作为教学实施单元,探讨多维教学法在临床检验实训课教学中的应用效果。

二、研究方法

(一)研究对象

本研究选取临沧卫生学校2021级10班中专医学检验技术专业学生(共60人)为研究对象,根据学生在临床检验课程中的理论和技能考核成绩,将60人按同质原则分成2组,每组30人。……