周仙玲　张建萍

“文化自信”是一个民族的精神支撑，是对自身文化的自豪信仰，更是对其文化价值的充分肯定和积极践行，以及对其生命力持有的坚定信念。而中华优秀文化是培养文化自信的有效载体。《中国学生发展核心素养》遵循“立足中国国情，具有中国特色”的原则，也强调了中华优秀文化的传承与发展，在“国家认同”这一基本点中，重点提到要具有文化自信，尊重中华优秀文明成果，传播弘扬优秀传统文化。

常言道：“教育是一棵树对另一棵树的推动，是一颗心对一颗心的感染。”小学生的文化自信，来自其家庭的熏陶、自身传统文化知识的积累，更主要的是来自学校教育。培养学生文化自信，首先需要通过教师挖掘、阐发中华优秀文化的内涵和精髓，引导学生汲取精神力量，得到有益启迪；然后通过教师引导，增强学生作为一个中国人的骨气和底气，坚持理想信念，坚定文化自信。要让文化自信如涓涓细流不断滋润学生心田，老师则必须找到且拥有文化自信的活水源泉，多方面汲取中华优秀传统文化的营养，提高文化自信素养。

  一、以教材为立足点，挖掘丰富文化资源

学校教育中，思政课起着不可替代的重要作用。所以作为一名教师，要以教材为立足点，挖掘丰富的中华优秀文化资源。如道德与法治课程要培养的核心素养中最重要的一点就是政治认同。而政治认同的培养，在每一学段都有对学生进行中华优秀传统的培养要求。例如：道德与法治教材五年级下册第三课《弘扬优秀家风》，文本中提到了《朱子家训》，诸葛亮的《诫子书》还有三封家书等等。为了达到“一桶水”与“一杯水”的教学效果，在研读《朱子家训》《诫子书》等全文的基础上，进一步研读了《曾国藩家书》《梁启超家书》《傅雷家书》《颜氏家训》等有关优秀家风的中华优秀文化的书籍，同时研读《论语》中有关立身处世的内容。多角度去学习有关为人处世，家训家规等方面的知识，提高自身修养的同时，也储备充足的“一桶水”。

同样，在各个学段各科教材中，有关中华传统文化的内容有很多，每一个知识点就是一次学习中华传统文化的契机，也是提升自身修养的良机！

  二、阅读优秀文化书籍，储备丰厚文化知识

俗话说：教师就是教书匠。作为一名教师，“书”一生与我们相伴，是良师、是益友、是知己、是依靠，更是我们武装自己的不二法宝。阅读书籍是获取知识的主要来源，是增长见识的重要途径，藏书丰富的图书馆就是一座座知识的粮仓。

阅读《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》……感受蒙学之美；阅读《诗经》感受先秦礼乐文明；阅读《韩非子》《孟子》《庄子》《道德经》等等感受春秋时期百家争鸣；阅读余秋雨的《中华文脉》穿越千年时空，初品中华文脉，共鸣教授“文脉既隐，小丘成峰，健翅已远，残羽称鹏”的感叹；以及阅读《世说新语》《唐诗》《宋词》《元曲》等中华古典文化瑰宝，还有四大名著《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等中华经典。读书，既要读书的内容，更要读作者，在阅读中触摸曾经的温度，感受文字中悦动的鲜活生命力。

  三、欣赏优秀文化影视，感悟深厚文化底蕴

  1.欣赏《中国》为代表的有关中华文化纪录片

《中国》第一季，讲述了从春秋到盛唐的中国历史故事，挖掘了对今日中国有深远影响的人和事，展示了中华文明演变的伟大历程。

  2.欣赏《国家宝藏》为代表的有关中华文化综艺节目

《国家宝藏》每一集介绍一座博物馆的三件国宝，借助一件件的国宝，解读中华文化的基因密码，在一眼千年中，感悟中华优秀传统文化的深厚底蕴。另外还有《经典咏流传》《典籍里的中国》等节目，蕴含中华优秀传统文化的文字在一位位优秀演员的演绎中，沟通了古今，激活了我们基因中所蕴含的对中华优秀传统文化的渴望。

  四、聆听专家讲座，经受优秀文化洗礼

通过各种媒体线上聆听，以及当地博物馆、图书馆等举行的现场讲座，跟着专家进行一场场文化之旅，每一站都是一次经受中华优秀传统文化的洗礼，在接收中华传统文化知识的同时，提升了文化自信。如：

1.王立群《史记》

2.蒋勋《曾国藩，十年锻炼铸良机》

3.胡阿祥《中国古代改朝换代的奥秘》

4.沙武田《敦煌壁画中的大唐长安》

5.申东城《门前万竿竹，堂有四库书——简谈“三苏”家风家训》

6.刘依平《仁与礼：中华文明的核心理念》

7.郑国岱《孔子家风家教的现代价值》

8.邱振中《从书法中生长的民族精神》……

  五、借助《学习强国》平台，储备文化自信能量

《学习强国》栏目众多，蕴含着各类的知识，是我们储备能量的良好平台。学习中华优秀传统文化知识首选《文化》栏目，《文化》栏目下涵盖了各种类型的知识。

1.聆听：

晨诵经典：《诗经》《大学》《毛诗序》等。

夜阑听经典：《唐诗宋词》《汉乐府》等。

聆听《平“语”近人》。

2.阅读：

《岳飞评传》《品读苏东坡》《中國人的精神》等等。

3.观看慕课：

《智慧汉语——中国文化解读》《家风家教大讲堂》《走近中华优秀传统文化》等等。

《学习强国》每天的学习，是借助手机小小的屏幕开阔眼界，积累知识的契机，尤其是对中华优秀传统文化的学习，在积累知识的同时，提升了文化自信力，也为培养小学生的文化自信储备了足够的知识能量。“学而时习之，不亦乐乎”！

中华优秀文化是中国历史长河中积淀的智慧结晶，蕴含着丰富的文化内涵。作为一名教师，应时时徜徉于优秀文化海洋，处处驻足于中华文化宝塔，汲取营养，不断提升自身文化素养。以厚实的文化底蕴感染学生，以巧妙的施教艺术引导学生，以高尚的德行言传身教。中华优秀文化更是我们每一个中国人成长的精神脊梁，我们不能让它仅仅止步于博物馆、图书馆，更重要的是要让它浸润在我们每个人的意识里，行走在我们每个人的实践中……

（作者单位：太原市小店区育才小学）