张媛

德育是隐含在初中各学科中的基础性教育内容，是实现学生身心健康发展的重要载体。在初中音乐教学中，受传统教育观念的影响，教师普遍不重视在课堂中开展思想教育，使德育与学科教学之间逐渐脱节，出现学生学习能力强但道德素养不足的问题。基于此，教师应将德育与音乐教学紧密结合，深入分析当前初中生面临的实际问题，对基础性教育内容进行多角度延伸与拓展，发挥音乐教学的美育价值，以达到培养学生良好道德品质的作用。

一、在初中音乐教学中渗透德育的必要性

（一）满足现代教育发展需求

伴随现代学科教育模式的不断创新，素质教育成为学科教育的重要指引，即结合不同理论知识培养学生的综合学习能力，通过强化学科核心素养理念，使学生能更好地符合新时期社会发展的要求。在这种形势下，传统音乐教育模式不再完全适用，需基于德育要求完成音乐教学的有效创新，全方位拓展与深化传统音乐教育方式，发挥音乐教育的多重作用，借助音乐审美素养提升思想道德素养，实现以乐育人的教育要求。

（二）助力音乐文化的传承

音乐在古代社会教育体系中就担负培育思想品质的教育任务。在西周社会，国家将音乐作为文化礼制的主要部分，强调通过传授音乐知识完成教化学习者思想的工作。儒家学派著书，强调礼乐对社会发展和个人成长的重要性，重视用音乐教育开展思想道德教育，在社会中还会用“礼乐崩坏”指代统治阶级不作为和社会道德的缺失。……