施天赐

学校是教书育人的重要场所，而学校也需要切实可行的管理活动，以确保充分规范学生的学习行为，进一步形成良好的教育引导功效。而班主任作为学生的直接管理者，是落实育人目标并提升课堂教学成效的重力锚，起到十分关键的促进作用。班主任作为最贴近学生的教育引导者，应积极承担教书育人，培养学生良好德行的重要任务，不断提升自身的管理能力和教育水准，加大与学生的沟通和交流力度，成为学生的良师益友。在日常的管理工作中，面对大量烦琐的非教学任务和学生的差异化水平，班主任一定要保持十足的耐心和专业，形成良好的管理路径，以身作则，为学生树立良好的榜样，同时引导学生的德育工作，方能将班级管理和育人目标落到实处，提升实效。

一、认真观察学生学情，关注学生成长

初中班主任作为学生的最直接管理者，在班级管理过程中必然要充分考量学生的根本学情特点，尤其当班主任接任一个新的班级的过程中，必然要结合学生的所有表现情况，进一步衡量学生的学情，为后续进行班级管理和促进学习活动提供一定的参考依据。而且，学生在初入一个环境时需要一定的适应时间，才能全面融入初中阶段的学习生活中，班主任要带动学生在最短的时间内走进初中生活，减少学生的不适感，避免影响学生的全面发展。因此在学情调查的过程中，班主任要关注每一个学生……