易 茜，王燕萍

（东南大学成贤学院机械与电气工程学院，江苏 南京 210031）

SPOC 结合腾讯会议的混合教学具有灵活多样、互动性强的特点，可增强教师与学生、学生与学生、学生与社会之间的互动，为学生学习进阶奠定良好的基础。机械专业通过系统学习机械设计、制造、管理等方面的知识，培养学生良好的人文、科学、工程素养，从而为国家和社会培育机械设计制造、应用研究、运行管理方面的工程技术人才。在机械专业的教学活动中，采用SPOC 与腾讯会议同步互动的混合教学模式，能够充分发挥其在理论教学与实践教学方面的优势，培养具有创新创造精神的高素质专业人才。

1 研究设计

在SPOC 与腾讯会议同步互动的教学基础上，采用线上发放问卷的方式，对机械专业的教师和学生进行了问卷调查。其中，教师问卷发放109 份，回收调查问卷109 份，经检查去除无效问卷后，有效问卷为105 份，有效率为96.3%；学生问卷发放了907 份，回收907 份，去除无效问卷以后，有效问卷为900 份，有效率为99.2%。教师问卷涵盖了教师对SPOC、腾讯会议平台的使用情况、意见反馈、优缺点等内容；学生问卷涵盖了学生的课堂互动表现、学习动机、学习时间等内容。

1.1 学生在线学习情况分析

在教学活动中，学生作为学习的主体，其学习行为的有效性反映教师的教学设计、课堂组织形式是否有效，因而根据问卷调查的结果，从学生在线课堂互动情况、学习态度、对SPOC 与腾讯会议同步互动的混合教学活动的满意情况、课程成绩等方面进行分析，以分析教学活动是否有效。……