邓秀梅，文清德，蒋雪丽，李丽斐，蓝文通，曾讯

（中山大学附属第一医院1a 内镜中心；1b 门诊办公室，广东广州，510080）

经内镜逆行性胰胆管造影术（endoscopic retrograde cholangiaopancreatography，ERCP）经过不断发展，已逐渐成为消化内镜综合诊疗技术，广泛应用于胆胰疾病的诊断和治疗中［1-2］，其是消化内镜护理配合中难度最大、专业技术要求最高的手术之一［3］。目前，护理操作和相关理论知识的培训方式仍以老师为主的单向式传统教学模式为主，缺乏标准化的教育与培训模式［3］。构思—设计—实施—运作（conceivedesign-implement-operate，CDIO） 教学模式主张将学生作为主体和中心，使学生以主动、适合的方式学习有关课程，在进行课程知识培养的同时，培养学生综合能力［4］。翻转课堂（flipped classmodel）［5］通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，形成新型的学习文化。李妍等［6］将基于CDIO 的翻转课堂模式应用于护理心理学教学中，有效提高了教学满意度和教学效果。鉴于此，本研究将构思-设计-实施-运作的翻转课堂教学模式应用于ERCP 操作培训中，评价该教学模式对护士ERCP理论和操作水平的影响，现将方法和结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究采用自身前后对照方法，于2021 年6 月至12 月选取本院内镜中心护士为研究对象。纳入标准：①内镜中心护士；②已获得护士职业资格证；③未接受过行为导向或翻转课堂培训；④知情同意。排除标准：因病或因伤不能参加培训者。根据纳入和排除标准，本研究选取内镜中心护士18 名，男1 名（5.56%），女17 名（94.44%），年龄22～52 岁，平均（37.39±14.61）岁；……