关寿华,张 萍,刘德弟

(大连民族大学 物理与材料工程学院,辽宁 大连 116605)

大学物理实验是教育部规定的高等学校理工科专业学生六门必修基础课之一,在培养大学生科学实践能力和创新素质的过程中发挥着重要作用。但传统的大学物理实验教学模式存在许多问题。例如,教学模式单一,课外只能通过阅读教材来学习;由于实验场地、仪器和师资的限制,实验室无法解决学生基础差异大的问题,无法充分满足学生广泛的兴趣和不同专业的差异化需求。随着科技的发展,利用虚拟仿真实验辅助教学已经成为国内高校解决这些问题和需求的重要途径[1-2]。

作为民族高校,为解决学生基础差异大的问题,大连民族大学于2000年引入虚拟仿真实验来辅助教学,主要是用于预习和复习。2020到2022年间,大连民族大学和众多高校一样对大学物理实验课进行了线上教学的实践[3-5],突破时空限制,让学生在线上完成实验学习。总结此次线上教学实践的经验,对于大学物理实验课的发展有着积极的意义。

1 实验资源

大连民族大学的大学物理虚拟仿真实验网络平台资源十分丰富,可以提供涵盖力、热、电、光等多个领域的众多实验项目;登录仿真实验平台后,就可以选择某个实验项目进行沉浸式的实验操作及观测。学校教务处将教师和学生录入企业微信,按照院、系、年级和班级建立通讯录,从而可以便利地建立授课群,进行线上直播教学和即时交流,加上网络、智能设备十分普遍,线上实验教学的条件俱备。……