杨小琴

在新课改的持续推进与发展下，素质教育已经成为当下教育界的重点关注内容，各个学科领域都发生了非常大的变化与发展。语文是小学教学体系的重要内容，而写话教学作为其中的重要环节，在提升小学生语言应用能力和情感表达能力方面具有重要意义，对小学生日后的学习和成长具有重要影响。当前的小学写话教学还存在不少问题亟须解决，需要教师以小学生的身心发展特点为依据，积极创新教学模式。情境式写话作为一种新型的教学模式，就是由教师从实际情况出发，创设合适的情境，让小学生置身其中，引导其观察、想象、体验和思考，能够获得较好的效果，有利于想象力、逻辑思维能力和审美情感等综合素养的提高。

一、借助生活创设情境

所有的写话都不应该是空中楼阁、高高在上的姿态，而是需要充满人间烟火气息，才能够引起小学生的共鸣，发挥写话的感染力。因此小学生需要走进生活，积累丰富的素材，以生活为底蕴，进行创意写话。教师要对教学资源进行深度挖掘，将带有生活化意味的教学资源融入写话教学，包括日常生活中的一些好的情境、小学生的某种情感和情绪等，这样的主题才能激发学生想写话的欲望，同时也能够让小学生在写话过程中表达真情实感。

例如，为了激活小学生的观察热情，教师可结合小学生的个性和爱好，创设生动的情境，让小学生能够对陌生的事物保持好奇心，认真探究和思考，从而提高写作效率。……