黄晶

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出，在学生的语言学习和实践活动中，教师采用的语言实践活动不仅限于课堂，还可以延伸到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系，以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展，达到培养学生用英语做事情的能力。为此，笔者所在区域的“教学育人”导引下的E+STREAM课题研究应运而生。所谓E+STREAM，是指集科学（Science）、技术（Technology）、阅读与写作（Reading+Writing）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）于一体的课程。课程的开发与实施目的在于通过学科间的内在联系进行巧妙融合，使单一的课堂变得丰富而立体。

本文将结合译林版《英语》四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad中Sound time &Cartoon time两个板块的教学，探讨如何利用E+STREAM元素促进高效的多元化小学英语课堂。本单元围绕话题“fruit”展开，通过利用不同的水果制作水果沙拉，学习水果类单词、理解并掌握如何询问对方是否有某种水果，并作出肯定回答/否定回答。本课时内容不多，句型简单，主要以Sam为Bobby表演魔术秀为背景，使学生在情境中学习语言，使用语言。

一、巧添艺术妙激趣，丰富课堂情境

为了激发学生的学习兴趣，激活学生的思维品质，本课时以歌曲的导入，背景音乐的穿插，魔术表演为活动背景的情境铺设，教师与学生间的情境演绎等多样化教学手段的运用使原本无色无味的英语课变得有滋有味，多了几分活泼与美感，生动体现了E+STREAM中的A（Art艺术）元素。

（一）激趣导入，增强趣味性