李淑珍

习近平总书记在党的二十大报告中对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出专章部署，为新时代科技创新工作指明了方向。河南省信阳市羊山新区第二小学（以下简称“羊山二小”）以生活为源、实践为径，探索科创育人的特色发展之路，全面培养青少年的科学创造力。

以构建创新课程带动发展

打造特色校本课程。作为一校之长，本人在认真研读党的二十大报告的基础上，提出了“美好生活看信阳，美好教育浸葵园”的理念。学校依此构建了“六美”校本课程体系，其中，“美思”课程以“创新实践”为核心，培养学生勤于思考、乐于钻研的品质，使其成为具有创新和实践能力的美好少年。学校结合大别山地区特有的教育资源，以项目式学习为主要方式、3D打印技术为载体，遵循以生活实际为情景、课题探究为引领、学科组合为支点的原则，打造科技与人文有机结合的创客校本课程。

衔接利用常规课程。学校将科创教育纳入整体计划，在常规课程设置、社团活动、社会实践基础上进行系统规划，多方面渗透科创教育。科创教育的开展，一是要与学科课程有机结合，二是要与其他学科教学有机渗透，以求进一步发展，如科学课——生物品种的认识、劳技课——灯箱制作等。此外，学校还面向全体学生开设通用技术课、社团选修课、科普实践课等，让学生多渠道接受科创教育，更加深入地学习科学知识。

以丰富社团活动促进发展

学校科创中心以科学、数学、工程、艺术等知识为依托，开设种类丰富的科技类社团，如百变机器人社团、编程社团、科学小博士社团等。……