文｜石岳巍

小饼烤炉加蘸料，灵魂烧烤三件套。“进淄赶烤”是2023 年以来经久不衰的热点现象。数据显示，“大学生组团去淄博吃烧烤”“坐高铁去淄博撸串”等话题，一度连续冲上平台热搜榜单。在一些提供生活服务的APP 上，“五一”期间的淄博旅游订单，同比增长数十倍。

在这个“五一”，我们再一次见证了历史。淄博以470 万人口成功接待了超过100 万来自全国各地乃至海内外的游客。“五一”假期虽已落幕，但淄博烧烤的热度仍然不减，甚至形成了各地纷纷前去“赶烤”的热潮。从官方到民间，从星星之火到燎原之势，对于淄博烧烤的议论也热了起来。央视对淄博的评价：“每一个出圈的背后，其实都有很多人在努力。只要做到真正地接地气，就一定会有人气。每一个‘一夜成名’，其实都是厚积薄发。”

形成“进淄赶烤”的潮流，不仅是好事一桩，更是民生所向的大事，能够真正形成为了民生改善而不懈努力的双重机制，从而不断地提供高层次和高水平的公共服务，实现民生的高速发展。

作为教育期刊编辑，笔者常常试着分析社会热点背后的底层逻辑，并将教育放在国计民生的大背景下与之类比，寻找其相通的一般性的事物发展规律。笔者认为，“进淄赶烤”背后的深层次原因之一是社会层面形成了合力，是政府、商家、老百姓自上而下为了共同愿景不遗余力、不计个人得失而努力的结果。

与之类比，如果想要教育形成合力，需要我们怎么做呢？

教育形成合力需要有顺应民心的快速反应。教育要发展，人民对教育的满意度要提升，这些都需要能够有着接地气的形式。对于每个人而言，我们都有着一种期待。对于这种期待而言，需要能够赋予的则是这样的一个形式，那就是顺应民心，懂得群众需要的到底是什么样的教育，如何办好人民满意的教育。教育是最大的民生，把老百姓的期望放在第一位，让民心的方向确定下来。

教育形成合力需要有深度思考。对于教育工作者而言，需要思考的不仅仅是完成教育任务这么简单，更需要思考教育如何满足社会发展的需求、如何更贴近民生，还需要能够深度思考教育和人的发展的逻辑。为党育人、为国育才是新时期教育发展的出发点和落脚点。

教育形成合力需要全社会的共同努力。党的二十大将“健全学校家庭社会育人机制”和“加强家庭家教家风建设”写入党的政治报告，立足于新时代教育发展规律和中华优秀传统文化视角，进一步强化了家庭教育在我国教育体系中的重要地位。党的二十大报告和习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述为做好新时代家庭教育工作，凝聚家校社协同育人合力指明了方向，提供了根本遵循。

十年树木，百年树人。教育是一项长久的工程，更需要教育战线上的工作者乃至全社会的共同努力，形成教育合力。期待有关教育的“进淄赶烤”涌现。