谢涛

俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”所谓对比，就是把对立的意思、事物或事物的几个方面放在一起進行比较，使读者通过比较认清本质、辨别是非的一种写作手法。这种写作手法有利于向读者充分展示某事物，突出其本质特征，加强文章的艺术效果及感染力。在写作的过程中，经常会运用对比手法。那么，运用对比手法写作有什么好处和作用呢？

一、使用对比，设置悬念，引起读者的阅读兴趣

巧设悬念就是在文章中抛出谜团，布设“疑阵”。这种方法能充分吊起读者的胃口，使读者在阅读过程中对故事的发展、人物的命运等保持高度的关注。悬念就像一根无形的线，紧紧地牵引着读者，将其一步步引入佳境，直至解谜，让人不由得拍手叫绝。

比如：《最后一课》中，小弗朗士因为迟到，上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院里，结果却发现教室里的气氛不同寻常。平常学校开始上课时，总会产生一阵喧闹声，可这天的教室里却异常安静。韩麦尔先生的穿着十分庄重，而且整个教室的气氛很严肃。最让小弗朗士吃惊的是，后面的板凳上还坐着一些镇上的人。

通过对比，这段文字既表现了小弗朗士的困惑，又设置了一个悬念，引发读者的好奇心和关注，使其对故事的发展和结局产生强烈的期待心理，随着作者的“笔踪”去“寻玄探虚”，为下文做铺垫。

二、使用对比，凸显人物性格特点，突出人物形象

在塑造人物形象时，妙用对比的写作手法，可以使人物形象更加光彩夺目，人物个性更加鲜明，给读者留下深刻的印象。

比如：鲁迅的作品《故乡》中的闰土形象，少年闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”。这段文字写出了闰土的淳朴、天真、可亲、可爱。而中年闰土的身材“增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。这段文字表现了闰土生活艰难，精神负担沉重，命运不幸，饱经生活的折磨。

这两段文字只是对闰土的外貌进行了对比，我们就看到了少年闰土和中年闰土明显的不同：曾经朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年，变成了一个神情麻木、寡言少语的中年男子。通过对比闰土的形象，使人物形象更加丰满，深化了文章主题。

三、使用对比，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦

袁枚在《随园诗话》中有云：“文似看山不喜平。”文章，尤其是记叙文要有曲折和变化，波澜起伏的故事情节会让读者阅读时欲罢不能。运用对比的写作手法，可以使故事曲折有致，吸引读者的阅读兴趣，凸显人物形象。

比如：在《变色龙》一文中，听说小狗是将军家的狗，奥楚蔑洛夫立即改变自己的态度，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！”并警告赫留金不要玩花样，说法律面前人人平等。这时，他的随从说这好像不是将军家的狗，他又开始“变色”，说这只狗“毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱坯子”。又有人说好像在将军家看到这条狗时，他又说：“狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！”当他最后通过将军家的厨师，得知这是将军哥哥的狗时，又马上赞扬小狗是“伶俐的”，“一口就咬破了这家伙的手指头”。厨师走后，他恐吓赫留金：“我早晚要收拾你！”然后，又继续巡逻去了。

契诃夫正是通过对比的写作手法，使奥楚蔑洛夫上演了一出丑态百出的滑稽剧，使其对将军一家的谄媚和对金饰匠赫留金的蛮横，形成了鲜明的对比，而这种对比又是通过褒贬一条小狗加以体现。在短短几分钟内，奥楚蔑洛夫的态度发生了五次变化，因为见风使舵、阿谀奉承是其基本特征。契诃夫巧妙地通过奥楚蔑洛夫的五次“变色”，对该人物进行对比，撕下了在沙皇统治下的警察走狗道貌岸然的假面具，无情地鞭挞了沙皇专制统治的残暴和黑暗，讽刺效果令人拍案叫绝。

四、使用对比，凸显文章主题，表现作者强烈的情感

比如：余秋雨的《都江堰》一文中，作者依次将长城和都江堰的修建时间做对比，“秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程”；将二者的规模做对比，“从表面上看远不如长城宏大”；将二者的社会功用做对比，“长城的社会功用早已废弛，而都江堰至今还在为无数民众输送汩汩清流”；将二者的文明特征做对比，“长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间”。

作者从多方面将二者进行对比，毫不掩饰地表达了自己对都江堰的褒扬之情，进而凸显了都江堰的伟大。

万事万物时时处处都在对比，我们可以学习运用对比的写作手法，将人物、事件、场景的好与坏、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等放在一起做对比。通过对比，文章行文不再平淡，变得曲折有致，生动有趣；通过对比，人物形象不再单薄，而变得更加丰满，给读者留下更深刻的印象；通过对比，文章的主题更加深入，意旨更加突出。