刘腾

一、指导思想

本课坚持“以学生为本、健康第一”的指导思想，根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，结合学生的身心特点以及教材的特点设计教学方案，通过各种练习，使学生能克服各种困难，完成技术动作，提高练习的自信心；体验成功带来的成就感，从而激发学生的学习兴趣；培养学生努力认真、不怕苦累、坚持到底、团结协作的精神品质。

二、达成目标

1. 初步掌握和运用几种方法进行练习，提高原地运球的基本技术。

2. 掌握原地運球动作技能要领，发展上下肢力量、提高灵敏度及协调能力。

3. 培养学生刻苦勇敢、果断合作品质；增强学生自信心和集体荣誉感；提高学生学习兴趣和完成难度动作的信心。

三、学情分析

通过观察了解，三年级学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚，这对于篮球技能的学习有很大的帮助。但是他们的自我约束能力和控制能力比较差，为此，要想达成教学目标，本单元将通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学手段，让学生反复体验，从而突破教学重点与难点，逐步提高学生的篮球运球技能。

四、教材分析

篮球运球是篮球技术中一项十分重要的基本技术，对小学生熟悉球性和掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球手法，提高身体协调能力，区分原地运球与行进间运球拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养学生抬头运球、用手控球以及双手运球的能力。

五、设计思路

1. 基于“研学后教”3.0版“融·乐”课堂理念，教师在课堂内涵和结构上充分体现“三融六乐”，促进学生德智体美劳全面发展。

2. 导入：激发兴趣，教师精心设计热身操，学生既可以得到专项的热身效果，又可以激发学习兴趣。

3. 激活思维，拓展能力：本次课内容为篮球原地运接球，结合学生的实际，通过教师的设疑，学生探索、实践、合作、创新，从而学会篮球原地运球，为学习行进间运球接传球与更多篮球技术做准备。

4. 稳定情绪，恢复身心：在音乐的伴奏下，让学生做到身心放松、心情愉悦，体会体育课的乐趣和魅力。

六、教学重难点

教学重点：运球手法与触球部位。

教学难点：手对球的控制能力与运球节奏。

七、教法与学法

教法：讲解示范法、启发诱导法、分层教学法、合作教学法、激励评价法。

学法：自主学习法、探究学习法、小组合作法。

八、教学步骤

课堂常规→动态拉伸→学习并练习→分组练习→增加难度分组练习→功能性体能训练→静态拉伸放松→学生自我评价→教师评价总结。

九、安全措施

1. 做好充分热身，防止受伤。

2. 针对本课内容，教学中提示学生要保持距离，注意安全。

3. 发现情况，及时做出反应和处理。