吴淑英

（莆田中山中学，福建 莆田 351100）

0 引言

现在有些物理课堂教学在中考指挥棒下课堂仍以教师的讲授为主课后以学生的题海训练为主，传统的教学方式不利于学生物理核心素养的提升，也不利于双减的实施。初中物理教师应根据学生的实际情况设计校本作业，设置作业的难度和数量，提高课堂效率，将“双减”精神落到实处。以提高学生学习物理核心素养为目标，构建高效的物理课堂，让课堂能够真正地体现以学生为本的重要教育思想。作为教师来说，不仅要让学生更好地掌握初中物理知识，还要培养其全面发展的能力。既要养成良好的学习习惯，也要加深其对物理知识的理解[1]。让学生逐步完成从愿意学、乐意学到爱上学物理的提升跨越，助力初中物理教学切实承担好教育赋予的重任，使学生全面发展、健康成长。

1 核心素养对构建初中物理高效课堂的重要性

1.1 形成基本的物理观念

随着学生不断地成长，部分学生会逐渐遗忘课堂中学到的物理知识。而这些物理知识在学生未来的发展中发挥的真正作用。通过培养学生的核心素养，将所学的物理知识升华，能够通过对物理知识的学习，在今后看待相关事物和解决问题时，能够从物理的角度去分析问题、去解决问题。以及，在当下的课堂学习当中，通过培养学生的核心素养，让学生能够养成良好的习惯，提高动手能力，建立全方位的物理思维。

1.2 掌握科学的探究方法

学生的学习能力以及解决问题的方式、方法，都是在教师的引导下通过一次次地实践养成的。……