张红伟 许萍 邢丹 郭莹 陈玲

(1济宁医学院图书馆,济宁 272067;2济宁医学院医学信息工程学院,日照 276826)

创新人才是国家自主发展的根本资源,是人才培养的长期战略目标。培养创新人才是高等学校的根本任务,提升大学生创新素养成为高等学校的重要课题。要大力培养高精尖急缺人才,需建立高层次复合型人才培养新机制,将创新创业能力和实践能力培养融入课程体系。医学教育是国家卫生与健康事业的基石,在医学教育需求与国家政策的驱动下,如何提升医学生创新素养逐渐成为医学教育领域的研究热点。以教育大数据为基础,用户画像技术在深入挖掘、全面展示学生特征等方面展现出独特优势,为学生管理、决策与预警带来了极大便利。本文以医学高校各业务系统数据为基础,结合用户画像理论,构建医学生创新素养画像系统,动态展示医学生创新素养培育水平,依据系统反馈结果不断优化培育方案,进一步促进因材施教,提升创新素养培育效果。

1 创新素养用户画像研究概述

随着创造力研究不断深入,逐渐延伸出了创新素养概念。创新素养研究主要分为创新素养概念及要素解析、创新素养培育路径及评测研究。关于创造力的研究最早可追溯到1863年,高尔顿在大量实验的基础上,从遗传学的角度指出创造力来源于潜能和天赋[1]。吉尔福特和斯腾伯格分别提出著名的三维智力结构理论[2]和创造力三侧面理论[3]。国内创新素养的概念于1999年提出,林崇德认为创造力是根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值产品的智力品质[4]。……