张袁月

（中国石油大学（华东） 文法学院，山东青岛 266580）

近年来，文学地图越来越受各界关注，并被应用于多种场景。在文学阅读中，文学地图可作为一种新型阅读方式，作者或编辑为作品配上地图，以帮助读者理解文本地理空间；在文学教学中，文学地图可作为一种立体教学资源，教师在讲授文学知识时，让学生浏览相应的地图，在课程拓展学习中加深对文本的理解［1］287－297；在近些年兴起的研学旅游等新业态中，文学地图可作为一种智慧旅游指南，景区将景观信息呈现在数字地图上，使游客在获得沉浸式旅游体验的同时，提升文学修养；在文学研究中，文学地图可作为一种跨学科批评方法，学者将文学地理信息转换为文学地图，以此呈现与揭示文学地理空间的形态与意义［2］163。可以说，得益于可视化的特征和优势，文学地图不仅打破了象牙塔内外的壁垒，甚至成为“需要争相标榜的一个时髦概念”［3］270。

然而，也正因为文学地图引人注目的可视特征，其最本质的空间特征反而容易被弱化。这样，文学地图也就成为辅助性的图示工具，有之增色，失之无妨。事实上，文学地图的最大价值并非更直观地呈现文本，而是作为一种新的空间视角，揭示文本的深层信息及文学的隐性空间。只有认识到这一点，文学地图才能成为独立的研究对象，并具备建设独立学科的可能。

一、空间化的可视视角

尽管文学地图在各种场景中有不同的使用目的，但其作为“图示”的主要功能是共同的，即以图像形态来呈现文学信息，因而广义的文学地图可以理解为“使用地图语言的、直观形象的、与文学有关的图形”［3］271。……