严 镇

（梧州市技工学校，广西 梧州 543000）

根据人力资源和社会保障部、国家发展改革委和财政部2021 年发布的《关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见》，以及人社部发布的《技工教育“十四五”规划》等文件精神，技工院校作为新时期培养高素质技术技能型人才的重要基地，必须要在教育教学中坚持“思想政治教育铸魂育人、促进学生综合素质全面提升”的理念，不断完善高技能人才培养体系，完善专业课程建设，加强专业课程与思想政治教育的融合，不断提升学生的职业素养，实现全方位、全过程育人的目标。新时期，技工院校要围绕立德树人之根本，将家国情怀、责任担当等元素充分融入一体化课程教学中，树立典范，以达到思政教育的目的，不断提升学生的社会责任感，使其增强职业素养、塑造工匠精神。

1 基本概述

1.1 一体化教学概述

一直以来，一体化教学作为技工院校广泛运用的一种教学模式，能够给予学生更多的实践操作机会。教师运用一体化教学模式，要始终秉持理实一体化的教学理念，要对实践教学内容进行精心设计，并形成合理有效的实践教学项目和任务，通过项目和任务来引导学生对知识进行探索，促使其掌握相关专业知识，并通过项目实践来检验学生对知识的掌握程度，在这个过程中可以更好地活跃学生的思维，最终实现专业课程教学的目标和要求[1]。

1.2 课程思政概述

课程思政就是通过全员、全过程、全课程育人的形式[2]，将课程教学与思想政治教育相结合，实现相互协同效应。……