余小芸

（福建省龙岩华侨职业中专学校，福建 龙岩 364000）

中职思想政治教育教学在数字化时代迎来新发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。如何充分运用数字技术建设具有现代数字场景的中职高精尖思政“金课”，强化思政课“精准供给”，实现沉浸式互动化思政教学效果，为思政课挤“水”提“金”，已经成为重要课题之一。因此，笔者通过阅读相关文献、深入一线调查以及交流访谈等多种方式，在了解中职思政课教学实际情况的基础上，提出要运用数字技术有效破解中职思政课教学中存在的“供需失衡”问题，实现思政课教学的供需精准对接，为中职思政“金课”建设提供新的视角。

1 数字赋能中职思政“金课”建设的价值意蕴

当今时代，数字化已经贯穿人们工作生活的全过程，也成为中职思政课教学不可或缺的技术手段。据调查统计，95% 以上的00 后中职生使用微信、抖音、B 站等媒体平台，其中10% 以上还是内容供应者，00 后中职生已经成为数字化“原住民”。因此，充分运用数字技术功能，加强数字化与中职思政课的深度融合，不仅顺应了当代中职生信息化和多样化的需求，还为中职思政课的革新提供技术支持，进一步提高了思政课的含金量。

1.1 精准供给是建设中职思政“金课”的应然之举

“精准供给”的核心是不断优化供给结构，正确引导和促进需求，解决供需矛盾。思政课“精准供给”就是要以满足学生成长和发展的需要和期待为目标，以找准并解决教学中存在的问题，补齐短板为切入点，全面革新供给结构，提高教学的说服力、感染力，以及精准性和实效性[1]。……