赵昌木 ，李德华

（1.山东师范大学，山东 济南 250357 ；2.山东交通学院，山东 济南 250357）

工匠精神是工匠作为个体在工作场域内，在制作产品的劳动过程中形成的精神品质与价值观念，代表着劳动者的共同理想与价值追求。本质上，工匠精神指工匠对待产品精益求精、精雕细刻、追求完美的精神；对待工作脚踏实地，开拓创新，追求卓越的态度。现代社会的发展使每个人成为劳动者，工匠精神的外延扩展为劳动者的职业精神，主要指现代劳动者在职业生涯中的行为准则和价值取向，融合职业能力、职业道德和职业品质3 个元素。可见，工匠精神既包括我国优秀传统文化中勤劳质朴、精益求精的劳动品质，也涵盖了新时代所赋予的追求卓越、追求创新的工作态度。习近平总书记将工匠精神概括为“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”[1]，并认为工匠精神和劳动精神、劳模精神都是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。

“课程思政”，顾名思义，就是高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用，即“课程承载思政”与“思政寓于课程”，这是一种全新的思想政治教育工作理念，也是实现“高校之本在于立德树人”的重要途径。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。……