于 洋，马丽艳，杨 光，菅晓阳

（长春人文学院，吉林 长春 130017）

新时代，民办高校同样承担着人才培养和输出的重任。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是教育改革的重中之重。跨界融合改革顺应了教育改革的初心和使命。跨界融合指的是教育模式的跨界互补、知识体系的跨界融通以及涉及人才培养等各个方面的跨界合作。然而，民办高校由于其自身属性，在师资力量、硬件资源和社会声誉等方面与公立高校存在一定差距，跨界融合可以在一定程度上有效解决民办高校会计专业教学改革中存在的深层次问题。但是目前很多民办高校会计专业“跨界融合”改革落实不到位，多数只流于形式，浮于表面，有些人甚至把“跨界”简单理解为跨学科教学，把“融合”理解为将不同学科知识的拼凑和混搭。为此，民办高校会计学专业改革需要从“跨界融合”的本位出发，结合民办高校的实际，认真思考，把“跨界融合”落到实处，真正为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。

1 会计学专业跨界融合的初衷

1.1 “新时代”本科教育的“质量革命”

2019 年 4 月29 日，教育部等相关部门启动了“六卓越一拔尖”计划 2.0，主张发展新工科、新医科、新农科、新文科，推动全国高校开展振兴本科教育的“质量革命”。这是新时代高等教育由外延拓展向内涵发展的重大战略。会计学专业也应适用这种“质量革命”，突破传统文科的固定思维模式，不断深化跨界交叉融合，培养具备人文素养、科学精神和诚信品质，具有国际化视野与整体思维的新文科人才，契合高等教育人才培养的主旋律。……