张贵阳，姜尚尚，宋梦梦，刘伯玉，胡丹优

（安徽医科大学基础医学院，安徽 合肥 230036）

自2019 年末新冠肺炎疫情爆发以来，许多学校需要随时由线下教学转为线上教学或线上线下教学相结合的模式，而且随着信息时代的发展，传统的教学模式已无法满足现代教学的需求，网络教学可以辅助甚至暂时替代传统教学模式，以提高学生的学习效率。因此各大线上教学平台也被开发出来，如“雨课堂”、腾讯课堂、钉钉等。目前各大高校都在积极探索线上教学的新模式，“网课”成了大学生教育中不可或缺的一部分，因而如何提高线上教学的效率和质量是亟待解决的问题。

“雨课堂”作为受到各高校青睐的教学平台，具有方便快捷、无需安装、功能全面等无与伦比的优势；而翻转课堂模式将学生由客体变为主体，充分发挥学生在“药理学”学习中的主观能动性，让学生主动提出问题、解决问题，以提高医学专业“药理学”课堂的学习效果。

1 “雨课堂”与翻转课堂的概述

1.1 “雨课堂”概述

“雨课堂”是清华大学与MOOC 平台“学堂在线”共同研发的一款智慧教学工具，基于教师和学生最熟悉的PowerPoint 和微信，可以将ppt、视频、文本、语音等资料推送给学生，同时采集学习数据[1]。学生在加入“雨课堂”教学平台的班级后，老师可通过客户端向学生发送需要学习的ppt，并监控学生的学习进度。在上课时，老师可以选择语音或视频直播进行授课；课后，还可以向学生发送练习题以检测学习效果。学生也可以根据“雨课堂”课后生成的课堂报告及时调整自己的上课状态，并在“雨课堂”的课件库中找到老师讲授使用的ppt以复习较难的“药理学”内容。……