孙丽君,陈建平,夏慧敏,王焕芸

内蒙古医科大学药学院 (呼和浩特 010110)

自2016以来,中央相继召开了全国思想政治工作会议、新时代全国高等学校本科教育工作会议,强调把课程思政提升到中国特色高等教育制度层面来认识。2020年6月,教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确提出要把思想政治教育贯穿到人才培养体系中,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用[1]。

中药分析属于中药类专业必修的主干课程之一,旨在培养具有全面控制药品质量观念、能运用现代分析技术对中药制剂进行质量评价与控制研究的创新型科技人才[2]。教师在中药分析课程教学过程中实时融入思政元素,可增强学生的专业认同感和社会责任感,进而提高学生习得专业知识及技能的内驱力。笔者从下述四个方面论述学院中药分析课程思政建设的教学改革思路与方法。

1 团队教师课程思政能力的提升

中药分析教学团队为本校级优秀教学团队,具备较合理的年龄梯度和学缘结构,形成了相同学科项下两个不同研究方向的课题组。团队坚持把立德树人作为人才培养的根本任务,以“三全育人”为导向,在思政课程建设过程中,充分发挥“教研室+教学团队+课程组”综合作用,将思想政治教育如何融入课程教学全过程的研讨常规化,以点带面,激发教师投入课程思政教育教学改革的自觉性和积极性[3]。同时,团队成员通过督导听课、同行互评、专家点评、学生学习体验的反馈等方式,在师德师风、课程设计、教学过程、特色创新等方面持续改进,进而形成评价与改进相互促进的良性循环机制。……