王兆彦,刘晖,陈娟,崔方,燕娜

兰州大学药学院 (兰州 730099)

恩格斯说过,一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维[1]。习近平总书记指出：“如果缺乏科学理论思维的有力支撑,是难以战胜各种风险和困难的,也是难以不断前进的”[2]。党的二十大报告指出：“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质,把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系,不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。”[3]牢固树立科学思维,不断提高科学思维能力,是高校培养新时代人才的科学思路之一。大学课堂教育是培养学生科学思维方法、传授知识的主要途径。把新时代科学思维方法与专业理论教学相融合,提高学生的科学思维能力,为学生认识、分析和解决问题提供科学的思想武器与有效的方法指导,有助于提升当代大学生的综合素质和实践能力[4-5]。药物分析课程是药学知识体系的重要组成部分,是药学专业一门重要的专业必修课。通过课程学习,培养学生强烈的药品质量控制观念,掌握药品质量控制的知识和技能,使他们能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的药物质量分析与研究工作[6]。笔者针对药物分析课程特点与要求,探索在药物分析课堂教学中进行科学思维的融入和培养。……