文延荣，刘院琴

（延安职业技术学院，陕西 延安 716000）

随着职业教育改革的不断推进，提高教材对信息化、智能化教学的适应性，创新教材形态是职业教育教材改革的重要任务。教材是人才培养的核心载体，不仅要启智增慧，更要培根铸魂。针对传统教材中的不足，延安职业技术学院提出了“红色文化视域下学前教育专业新形态教材研发与实践”研究课题，课题组在新形态教材研发的实践探索中，立足学前教育专业人才培养目标，利用地域红色文化资源，增强教材的思政性、专业性、实践性，有助于师范生职业能力的培养。

一、学前教育专业教材建设现状分析

在新时代背景下，教育更加关注学习者的主体地位，教材要为学生提供更加个性化、深度化的学习载体。目前，学前教育专业新形态教材比较少，传统教材学科体系完整，强调统一性，但个性化、灵活性欠缺，更新周期长，红色文化融入度有限。面对新时代人才培养需要，传统教材有滞后现象。虽然红色文化资源的开发、传播、应用在迅速发展，但在专业教学方面还存在着以下不足：

（一）红色文化内容占比较低

党的二十大报告强调“弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。红色文化是革命文化，是由中国共产党人与人民群众进行革命斗争历程中形成的一切物质与精神相结合的文化［1］，是我们铸魂育人的根基。红色文化在传统教材的教学内容中占比不足10%，内容零散，不够丰富，缺少专业性的系统化整合，学生对红色文化的认知度不高。……