黄三平

（湖南汽车工程职业学院，湖南 株洲 412001）

一、“三生教育”及其对高职教育的价值

（一）“三生教育”的含义

人是具有自然属性和社会属性的高级生命系统，是生命、生存和生活所构成的社会关系的总和，这一内在本质决定了以人的生命、生存和生活为基础的“三生教育”的必然性。［1］6-9“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育的合称，它旨在通过教育帮助受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观，从而培养正确的人生观、价值观与世界观，养成健康积极的行为方式，为和谐幸福的人生奠定良好的基石。具体而言，生命教育是引导学生认识、尊重、珍爱生命，理解个体生命与自然、他人及社会的关系，认识生命的存在、发展及运化的规律，领会生命的意义与价值，能在发展变化中与自我、他人、社会、自然等关联主客体建立和谐的关系，从而促进生命和谐有序地运行发展。生存教育是引导学生养成正确的生存观念，学习生存知识、生存技能，理解生存规律，爱护生存环境，培养生存意志，克服生存的困境，选择积极健康的生存方式，提高生存与发展的能力，找到安身立命与前进发展的道路。生活教育是引导学生正确地认识、理解生活，追求美好的生活，积极践行并获得丰富的生活体验；生活教育要引导学生正确认知和感受情感，能正确处理生活中的各种关系，建设幸福美好的生活。

“三生教育”的生命教育、生存教育与生活教育，三者密不可分、相辅相成，可谓一个有机统一的整体。……