颜秀春

（黎明职业大学图书馆，福建 泉州 362000）

前言

职业本科指的是高等职业本科，与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科学历教育。孙春兰副总理2021 年提出要把职业教育摆在与普通教育同等重要的位置，推动高职提质培优，稳步发展职业本科教育。据统计，2021 年，全国共有本科层次职业学校32 所，高职（专科）学校1486所［1］。2022年教育部明确提出将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。在此大背景下，许多高职院校紧抓机遇，开展提质培优行动计划。高职图书馆是高职院校的文化阵地，图书数量是高职院校升本考察的关键指标之一，如何对标升本要求，促进图书馆的创新发展具有重要的意义。

一、职业本科背景下高职院校图书馆创新发展的必要性

2021 年7 月28 日，教育部印发《关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》（教发〔2021〕10号，以下简称《意见》），提出以优质高等职业学校为基础，稳步发展本科层次职业学校。支持少量办学历史悠久、质量优质、效益明显的专科学校升格为普通本科高校，提倡稳步发展本科层次职业学校。《意见》还要求，拟设立的本科层次职业学校，原则上每省（区、市）不超过2 所。这给高职院校带来了升本机遇和挑战。为了升本，各省高职院校之间的PK将会是空前的激烈，高职院校之间凭实力说话，优者胜出。2021 年1 月，教育部发布了《本科层次职业学校设置标准（试行）》的通知（教发〔2021〕1号），标准包括办学定位、治理水平、办学规模、专业设置、师资队伍、人才培养、科研和社会服务、基础设施、办学经费。……