陈晓晖, 李 金

(大连理工大学 马克思主义学院, 辽宁 大连 116024)

党的历史是最生动最有说服力的教科书。党史学习教育既是历史教育,更是政治教育,是中国共产党坚定历史自信、增强政治自觉、迈向新征程的终身必修课。2021年2月,习近平总书记在党史学习教育动员大会上明确指出:“在全党开展党史学习教育,是党的政治生活中的一件大事。”[1]党史学习教育具有鲜明的生成逻辑,是理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑的有机统一。理论逻辑是党史学习教育持续推进、创新发展的思想基础与理论依据;历史逻辑反映中国共产党在革命、建设和改革的历史进程中,对党史学习教育理论与实践相结合的探索及经验总结;现实逻辑源于实践又回应实践,是理论逻辑与历史逻辑的统一,植根于中国共产党在社会主义现代化建设中面临的新问题、新挑战。三重逻辑紧密关联,相互渗透,相辅相成,辩证统一。厘清党史学习教育的三重逻辑,对持续推进新时代党史学习教育具有重要指导意义。

一、理论逻辑:马克思主义历史观的继承与发展

伟大实践离不开科学理论的指导。马克思主义经典作家没有明确提出党史学习教育这一概念,但马克思主义历史观揭示了人类社会发展规律,为中国共产党正确认识党史、把握党史、学习党史提供了方法论指导,是开展党史学习教育的基本遵循。

1. 正确党史观体现了社会存在与社会意识的关系原理

社会存在与社会意识的关系是哲学基本问题在社会历史领域的体现。……