王 峰

（遵义医药高等专科学校马克思主义学院，贵州 遵义 563006）

医疗卫生事业为社会和国家做出了重大贡献，医学院校以培养医学人才为教育目标，由于近些年医学专业学生能力和知识的培养细化，更关注个体治疗与诊断，对医学生公共卫生意识素养培育有所忽视。现阶段，我国老龄化进程加快，加上不时突发的重大传染性疾病，医学院校应该重新审视并高度重视新时代“医防融合”的重要性，培养医学生公共卫生意识，为将来走上医疗卫生岗位、为广大人民群众提供良好健康服务打好基础。

一、公共卫生意识融入思政教育的意义

公共卫生是与一个国家、一个地区民众健康息息相关的公共事业，是利用社会科学、预防医学等技术促进民众健康、预防疾病的一门科学。公共卫生意识指的是人们对重大疾病、公共环境卫生、药物安全、健康教育的重视程度形成的下意识的应对突发公共卫生事件的能力。例如，在流感发生时，减少聚餐、出行，做到勤洗手、戴口罩。[1]将医学生公共卫生意识融入思政教育，要充分利用思政课堂主渠道，保证医学生兼具良好政治素养、专业公共卫生知识及创新精神。一是要发挥医学院校防控战斗堡垒作用。医学院校要加强思想政治教育，改进思政工作方法，提高医学生防控思想觉悟，提高自身政治站位，增强使命感与责任感。特别是突发公共卫生事件不确定性强，学生长期精神紧张后，部分人会产生麻痹思想、松懈心态，必须利用思政课堂教育阵地，强化思政工作，巩固防控成果，做到严加防范、严肃对待、严格管理，打赢防控攻坚战。……